教育数字化转型，对校园长凝聚教育数字化理念共识、探索学校治理体系和治理智慧经验提出了更高要求。
近日，围绕这一主题，上海市中青年校（园）长主题论坛开幕式暨第一站活动在上海拉开帷幕。上海10位校园长汇聚一堂，借“青年校长说”“观点面对面”等环节，讲述数字化转型背景下学校教育变革实践与探索，分享在学校数字化转型中的经历与思考。
上海市教育委员会副主任李永智讲话
上海市教育委员会副主任李永智指出，办好学校，学生是核心，教师是基础，校长是关键。有好校长，才能成就好教师、培育好学生、办出好学校。因此，校园长培训意在以校园长队伍推动基础教育高质量发展，以创新型培训破解校园长队伍建设难题，以主题式论坛探索校园长培育规律与机制。
“青年校长说”：
5位“先行者”分享教育数字化转型的校园实践
在“青年校长说”环节中，五位校园长率先讲述了在教育数字化转型背景下各自学校的教育变革实践与探索。
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张江高科实验小学校长陈飞介绍，借助优越的区域优势，学校把以“智”育“慧”作为技术路径，形成了三种“对话模式”：对话空间——打造智能开放的物理场景；对话资源——构建多元综合的配套课程群；对话成长——形成伴随式评价的数据链。陈飞说，借助这三类“对话”，学校已经初步呈现了以学习者为中心，数字技术驱动的教育教学场景创新，基本实现全要素评价。
七宝中学附属鑫都实验中学党总支书记、常务副校长黄岳辉分享，学校确立了“科创”办学特色，主动拥抱教育数字化转型的浪潮。一方面，运用数字化学习点燃学生的科创热情，精心设计线上线下融合的科创系列课程；一方面借助数字化画像规划学生的科创路径，以数字化平台记录学生活动情况。事实证明，学生表现出浓厚的科创兴趣和不凡的科创实力；老师也聚焦“学习中心的教学”，努力转变自身教学方式和学生学习方式。
金山中学校长金弢介绍，学校把唤醒每个学生的学习内驱力作为关键，把握数字化转型机遇，建立“研究性学习平台”。他谈到，“平台”根据学生的职业能力倾向和综合素养报告，产生学生数字画像。根据学生数字画像，进行选题的推送、研究方法的推送、指导教师的推荐、课题小组成员的推荐、研究资料的推送、在线互动的支持。这也让金山中学学生课题项目实施走在了全市前列。
颛桥中学是闵行区教育局在全国率先开展数据驱动的大规模因材施教实践的受益者。校长李卫军介绍，以“闵智作业”平台为典型的数字化教学手段，通过对采集的作业数据进行大数据分析，准确掌握学情变化趋势，精准定位教学中的薄弱点，从而实现因材施教。教师的观念、教学的方式、学校的文化氛围都发生了转变。
闵行区爱博果果幼儿园同样实现了从“简单应用”走向“深度融合”的转型。园长唐新萍说，幼儿园主动承担“闵行区幼儿园健康管理平台”的建设任务，让强大的“云端呵护”让孩子“优质的健康成长”目标落地；在此基础上，又打造一体化数据仓库的建设，把健康、运动、学习、游戏、家园融合互动等应用进行流程再造、数据归集、价值分析和决策服务，构筑起了一个部门协同、家园合作的幼儿教育“生态空间”。
“观点面对面”：
思维对话，为教育数字化转型出谋划策
在学校数字化转型中，当然也会出现很多问题与困惑。围绕几类关键问题，上海市闵行中学东校校长黄超群、上海市宝山区南大实验学校校长顾敏霞、上海外国语大学松江外国语学校校长左洋洋、上海师范大学附属闵行第三小学副书记李腾蛟、上海市育才初级中学副校长郭佳等人展开“思维对话”。
观点面对面
应当如何理解教育数字化转型？李腾蛟认为，这是一种必然。他说：“技术已经远远走在我们的学校教育的前面。目前的学校体系还大都维持着工业时代的教育体系；教师队伍的教育理念已经跟不上时代发展的需求；面对全球性的疫情，全市师生开展线上教学，这是现实需要。所以无论是否准备好，教育数字化转型是社会发展的必然。”
教育数字化转型推进的过程中，最关键的要素是什么？顾敏霞认为，是区域数字战略，即大环境的支持。她说，区域一体化数字支撑可以以集约化的方式将基础设施、安全运维、应用服务等辐射到各个学校，可以让新建学校以最短时间实现数字化跨越式发展，打通数据、资源壁垒，最大可能推动区域内优质教育均衡。
教育数字化转型背景下，学校应该走什么样的道路呢？左洋洋认为，需要回归教师自主发展的道路。学校主张“激发活力，创新生长”，注重教师内驱力的激发，全力支持教师作为。实践证明，这一做法辐射到甚至是多个外省市的同质学校里，赋能学生成长和自身提升。
转型路上往往不是一帆风顺，应当如何破局呢？黄超群结合学校实际，介绍了三步实施步骤。第一步：聚焦问题，成立团队；第二步：乘势而为，深化改革；第三步：形成经验，引领辐射。这个过程，要做长程设计，适当取舍功能；还要遵循契约意识要与教育情怀同在，与合作伙伴共同打造好强有力的支持。
最后，围绕“未来学校是什么样的”这个问题，郭佳谈到，未来学校将打破传统学校的“围墙”，是开放型学习中心。教育的目标是将学生从知识消费者变成知识创造者，学生是学习的主人，未来学校是虚拟与现实场景相结合的，所有学校的特色课程、教学资源能够在线打通，学生可以根据自己的需求预约、观看，线上线下的融合常态化，个人团队的结合灵活化，突破时空的限制泛在化。
值得一提的是，上海市中青年校（园）长系列培训正在引领和探索上海各区持续夯实校（园）长队伍培训体系。
编辑：马晓敏
