护士是离患者最近的人，他们以心为灯照亮患者健康之路，“三分治疗，七分护理”道出了护理工作的重要性。瑞金护理人将“广博慈爱、追求卓越”的院训牢记心间，以实际行动向先辈的职业精神致敬，努力让瑞金护理成为科学、艺术和爱心的结合，不断向护理学科的高峰行进。在建院115周年之际，特推出“瑞金名护”专栏，让我们一起走近瑞金护理人，了解独属于护理人的故事。
提起高颖老师，很多后辈或多或少都会从自己的老师那里听说过，因为她曾是这些老师的老师。泰戈尔说，教育的目的是向人传送生命的气息，春晖遍四方的高颖老师无疑是一束温暖的光亮，悉心守望每一个困囿于病榻之上的生命和每一位走在护理之路上的同行。
高颖
（瑞金医院原骨科总护士长、护理部主任、高护系副主任）
得遇良师，经明行修
1960年，高颖以优异的成绩从二医大护士学校毕业分配至广慈医院工作。彼时，上海市伤骨科研究所成立不久，年轻的高颖就在这里开启了她的职业生涯。
“小时候经常到广慈医院看病，这里的嬷嬷让人感觉很亲切很温柔，我想长大了也和她们一样，帮助生病的人。”源于广慈——这就是高颖选择护理的初衷。
然而，踏上工作岗位的高颖发现，护士的工作可不只是“温柔”。“那时候还没有护工，也很少有家属陪护，骨科的病人很多都不能动，基础护理的工作量特别大，尤其是截瘫的病人，需要轴线翻身，常常一圈翻身之后就已经汗流浃背了……”工作强度大，体力要求高，这对身体娇小的高颖来说无疑是个不小的挑战。“很多刚上班的小姑娘都偷偷地哭过——太累了！不过好在我们科室的老师都很好，当时的护士长周宠曼老师带头和我们一起做，身体力行、无微不至地帮助我们。”高颖说，良好的氛围和组织关怀帮助她很快适应了临床，完成了从一名护理学生到临床护士的转变。
不仅是护理同仁之间的团结令人温暖，当年广慈骨科医护之间良好合作与相互尊重也被传为佳话。在这些名医大师的熏陶教导下，高颖和她的同事们的专业能力得到了很大的提升。
“有一次我要给一名颈椎牵引的患者做静脉插管，由于患者的床头抬高、没有合适的着力点，就一只脚撑地，人趴在床边艰难地进行穿刺，骨科泰斗叶衍庆教授看到后关切地问我，‘小苏州，你这动作是在干嘛？’我表明意图后，叶教授就在旁边耐心地进行指导，并详细讲解了这个操作可能产生的风险以及评估方法。”
这样的情况数不胜数，柴本甫教授对护理也是非常重视，“当年我们自己翻译的国外学习资料，都要请柴教授审校把关的，他改得非常认真，使我受益匪浅”。
当时，医院骨科还实行过“医护搭档”的工作模式——由护士和医生一起全程参与患者的治疗工作，从术前准备到手术过程再到术后护理与康复锻炼。“在这个过程中，我们可以知道手术的整个过程，了解病人的整体情况，知道为什么同一种疾病不同的患者术后的有些治疗方案和护理要点是不同的，回答病人的提问也更有底气更专业，真真切切地帮助了病人，并且用专业能力赢得病人的尊重。”正是这段特殊的工作模式和经历被高颖老师视为命运馈赠的一份礼物，高颖完成了一名护士到专科护理组长的进阶，后升任至伤骨科的护士长、总护士长。1996年，高颖获得上海市“三八红旗手”的称号。
行业引领，打造骨科专业化护理队伍
任骨科护士长期间，高颖发现，医生做牵引时需要各种材料，工作量大的时候十分不便，于是她带领团队制作了特有的“牵引包”——将牵引绳、牵引弓及牵引针等必须物品打包放置，需要时可以直接取用，大大减少了医务人员准备用物的时间提高工作效率，该举措得到了叶庆衍主任及其他医生的一致好评，也让外来进修的医生赞不绝口。
此外，高颖还意识到，骨科虽属于大外科，但专科性又与普通外科不尽相同，建设一支骨科的专科护士队伍非常必要，于是她带领团队制定和修订骨科相关的护理常规。90年代末，在团队的共同努力下，骨科运用独特的专科护士培养计划，建立住院总护士制度。在当时，对于骨科术后患者的护理还是以传帮带的经验护理为主，高颖就主动啃起了国外的骨科医疗专著这块“硬骨头”，从患者术后的体位摆放、角度到康复锻炼的动作等，根据国外经验制作了梯形枕协助患者保持外展中立位并沿用至今，还制定了一套康复锻炼的动作以防止肌肉萎缩，促进患者的康复锻炼。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。担任伤骨科总护士长期间，过邦辅教授曾和高颖就当时骨科医生多护士少的现状进行过深入的讨论，形成加快骨科专科护士培养的一致意见，高颖更加注重团队的培养与发展。在工作中，她善于观察和发现不同护士的优点，发现好苗子就及时进行培养，并加强临床护士对新职工和学生的带教意识。
“傅培彬教授曾教导过，我们是教学医院，进来的医生护士都是要会写会讲还要会教，凡是有学生过来，你要给学生学习和提问的机会，所以我也要求护士们有这种带教意识，这样我们的护理团队才能快速地成长起来”。在她的带领下，骨科护理团队参与了林菊英教授《中华护理全书》骨科部分内容的编写，严谨认真、字斟句酌的态度和高质量的编写内容得到了其他护理同仁的认可与肯定。
春风化雨，但问耕耘
20世纪80年代初，我国恢复高等护理教育，护理教育逐步从单一层次的中等职业教育转为中职、高职、本科及以上多层次的护理教育体系。1989年，由爱国人士刘浩清、孔爱菊女士捐赠的“爱菊楼”在瑞金医院落成，上海高级护理培训中心便成立其中，时任护理部副主任的高颖再次接受新的挑战，担任二医大护理系的副主任，从临床护理管理岗位走上高级护理人才培养之路。
高颖意识到，随着时代的进步与发展，人们对健康的要求和标准不断提高，提供高质量的优质护理才能与时俱进，优化护士队伍结构是实现该目标的必要条件。临床经验丰富的高颖主张以岗位需求为导向，在大力培养临床实用性人才保障临床需要的同时，注重多层次护理人才的培养。高颖认为，人对健康的需求是不断变化提升的，我们护理也应该和世界接轨，护理专业的队伍应该建立不同层次的护士梯队，分层使用、各有侧重，才能更好地促进患者的健康，才能适应时代发展的需要。
护理人才的培养是全方位的，除理论知识和实践能力外，人文素养和优雅的仪态也是照护好病人的重要因素。任教期间，高颖还率先开设了护士行为规范的课程，对护士进行“职业化”的形体训练和礼仪规范的培训与指导。
2000年，因在教学中的突出贡献，高颖获得了瑞金医院首届“红烛奖”，这是由时任中科院院士、中科院副院长陈竺以“长江学者成就奖”100万元奖金设立而成的。
“燃烧自己，照亮别人”，这是毕业班的学生送给高颖老师的书法，在学生心里，这是高颖老师职业生涯的真实写照，而在她本人看来，这是一直以来根植于内心的行为准则，“广博慈爱”，她不仅把这份爱给了病人和家属，给了同事，也一样给了自己的学生。
“长大后我就成了你”是一代代护理人的守望与耕耘，春风吹又生的故事没有终点，每一次交汇都是新的起点和春天，是永不过时的传承和希望。
撰文：巫雅萍
编辑：张子晴
