课堂教学、师资指导、教研培训、学校管理……来自杨浦的支教干部和教师们充分发挥引领示范作用，努力整合各方资源，搭建沟通交流桥梁，为沪藏、沪滇教育的深度融合献计出力，为当地教育的发展贡献上海杨浦的智慧和力量。
近年来，区教育系统第四批援藏干部、第九批组团式援藏教师团队和援滇赴云南省迪庆州香格里拉市、丽江市开展“组团式”教育帮扶团队，在各自岗位上取得了丰硕的成果。
开发课程资源，促进教育共建成效
援藏教师全员参与当地校本资料和社团活动的开发开设，三个学段共开设了6门社团活动课程。团队开发的《西藏特色植物种植栽培指导》校本资源，较好地满足学生兴趣发展的需求，促进全面育人的有效落实。
支教团队还通过“上海· 珠峰师训”云平台——“云教研”系列活动，邀请杨浦教育专家进行远程教研，同时送教下乡3次，开设15节展示课（讲座），加强沪藏教育资源共享，促进本地教师专业素养提升。
团队成员同济中学副校长陈远磊内引外联，促进民族文化交流。每年，他积极组织拉孜县民间艺术团赴上海开展文化交流活动，扩大“拉孜堆谐”当地民间舞蹈艺术的影响力。
开展课堂调研，切实提高教育质量
援滇赴宁蒗县民族中学支教团队创新性发起课堂状态水平调研。他们利用三个月时间制定具体调研方案、编制课堂教学评价量表、组织视导团听课评课、完成调研报告。
调研分析了教师课堂教学行为的现状，总结了教学中的有益经验，发现了教学中的潜在问题，提出了提升教学工作质量和效益的对策建议。应宁蒗市教体局之约，支教团队还先后到宁蒗一中、宁蒗二中两所学校进行调研，通过听课、走访、座谈，对学校发展、师资队伍建设提出了建设性意见。
改革传统培养模式，提升艺术教育水平
援滇赴迪庆藏族自治州支教团队在当地改革传统课堂与艺考生培养模式。团队在香格里拉中学引进专业教育培训集团，开展学校“高效课堂”建设，教学水平取得了明显提升。
团队成员尚泉带教的当地教师杨晓昌，在迪庆州教体局教科所举办的“高效课堂”技能大赛中荣获了一等奖的好成绩。团队还落实引进专业艺术培训机构，改革艺考生培养模式并免费在校教学，助力更多艺考生圆梦高校。
实施个性分层辅导，创建特色教育风格
援滇赴永胜县民族中学支教团队在当地引入了“因材施教”个性化辅导，支教教师认真钻研当地教材，深入了解当地学生认知水平，积极尝试分层作业和个性化的辅导，独具特色的教学风格深受学生们的喜爱。
专注各色教研活动，整体更新教育理念
援滇赴玉龙县玉龙中学支教团队聚焦课堂，提升质量，有组织、有策划、有主题地召开教研活动，带领教师们积极思考，感悟教学方法，从而改变教师理念，改进学生学法，提高教学质量。
团队立足学校，专注教研，通过“以教代培”，本着做好服务的心态，努力提出建设性意见，当好学校建设的“参与者”、帮扶交流的“担当者”、学校发展的“参谋者”，大幅提升区域内学科教学的水平。
设立帮扶教育基金，改善学生学习条件
援滇支教团队在学校教学、教研和师资培养方面取得一定成绩的基础上，也持续关注着对口学校在办学条件和学生生活设施上的现实困难。
支教团队充分利用市教委的对口帮扶资金，改善了宁蒗民族中学的理化生实验室的基础条件，设立了“上海白玉兰奖学金”，奖励品学兼优的学生。
支教团队成员之一、上海市控江中学教师王明祖多方联系上海爱心企业和人士，筹集善款，以“学校急需”和“困难学生”为重点，解决学校和困难学生在住宿和餐饮等方面的急切需求。此外，控江中学捐赠了40套组打击乐器。支教团队积极组织协调，向香格里拉中学捐赠了2台K4智能飞镖机、5台蓝牙智能飞镖挂壁机，学生每年使用智能飞镖机进行参与云端国家级联赛10多余场，扩大了学校体育特色建设对外展示的平台。玉龙县玉龙中学团队的姜蓓蕾老师和冯拓营老师点对点捐赠学校大病学生，并对16位家庭困难学生形成帮扶方案。
杨浦教育将继续携手助力对口地区教育，遵循“当地所需、杨浦所能”的原则，持续探索新模式、不断丰富新内容、充分用好新技术，支持和帮助对口地区实现教育高质量发展。
文字/图片：焦玉
编辑：吴百欣
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