《探索与实践：上海市基础教育学校体育改革与发展》
蔡皓 主编
上海人民出版社 学林出版社
“少年强则国强，少年兴则国兴。”
体育在培养青少年爱国主义、团队主义等精神和塑造青少年人生观、世界观和价值观中发挥着重要作用。近日，《中华人民共和国体育法（修订草案）》修订通过，将于明年（2023年）1月1日起施行，其中明确提出“国家实行青少年和学校体育活动促进计划，健全青少年和学校体育工作制度”，将青少年和学校体育置于优先发展的战略地位。
如何健全学校体育工作制度？从2015年以来，上海广泛实施“小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化、大学体育个性化”课程改革试点工作，全面更新传统体育教学理念，推动整个学校各学段体育工作的深化改革，探索并建立学校体育改革全新的方式、路径、管理和保障模式。
上海市基础教育学校体育改革与发展都取得了哪些成果与经验？《探索与实践：上海市基础教育学校体育改革与发展》一书对此做出了回答。
《探索与实践：上海市基础教育学校体育改革与发展》由上海师范大学体育学院编写，汇集了上海市中小学开展“小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化”课程改革的研究成果。在《体育法》修订之际面世，该书力求继续深化学校体育课程改革，使广大一线体育教师信心更加坚定，底气更加充足。
精彩选摘
“古文配乐吟诵”
武术套路教学分析
本研究显示“古文配乐模式”武术套路教学在体育情境兴趣、体育活动愉悦感、武术成绩以及课堂效果上均优于普通武术套路教学模式。究其原因：
首先，“古文配乐模式”武术套路教学激发学生的学习兴趣。本研究“古文配乐吟诵”教学的体育情境兴趣、实验后体育愉悦感均高于普通武术教学。说明“古文配乐吟诵”武术套路教学能够激发学生的学习兴趣。
其次，音乐的使用促进武术套路学习效率。研究表明，音乐自身的声音特性所造成的音响刺激可以影响人情绪反应的强烈程度以及人的动机倾向。而音乐与武术套路的完美契合不仅能够体现韵律的节奏变化，还能够表现出对音乐和武术深厚内涵的理解、武者情绪状态。
再次，国学文化渗透的武术教学不但激发了学生武术学习兴趣，也为体育教学中“立德树人”提供一种方式。有学者将“古诗”运用到课间自编操中，认为能激发学生体育锻炼兴趣，提高锻炼效果。
最后，我们知道“健身育人”的体育学科核心理念，体育学科育人价值主要包含“健体”“强心”和“育德”三个层面；体现在：促进学生身体向全面、主动、和谐的方向发展，形成终身体育和健康生活的意识，获得积极健康的情感体验、科学健身的行为能力和平等竞争的价值观念，培养坚强的意志品质、团队合作和奋进拼搏精神，以及爱集体、爱祖国的责任感和使命感。养成学生良好的身体和心理素质、促进学生形成健康的生活方式、帮助学生树立积极进取的人生观是体育学科在学生成长中的独特功效。而“古文配乐吟诵”武术套路教学模式，结合国学文化，更能有目的进行正确人生观的树立。众所周知，我国国学文化极其丰富，德育素材也很丰富，在核心素养的理念下，“古文配乐吟诵”武术套路教学可作为一种方法进行教学。
资料：学林出版社
编辑：周玉
