娄华英
唐镇小学校长书记、竹园小学校长、竹园小学教育集团理事长，特级校长，先后在英国伦敦大学教育学院、“首届长三角中小学名校长高级研究班”、“市普教系统双名培养工程”等平台学习，担任市人民政府教育督导室督学、教师资格证国考考官，被云南省教育厅聘为荣誉校长，曾获上海市科教系统“三八”红旗手、市“园丁奖”、市新长征突击手、市五一劳动奖章等荣誉。
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从400多名学生到2600多名学生，从50多名教师到140多名教师，从农村小学成长为现代化小学……从2006年到2019年，伴随着张江高科实验小学的快速成长，校长娄华英带领着全校师生将张江高科实验小学办成了 “张江老百姓满意的家门口学校”。
2019年，娄校长主动选择了流动到农村去担任校长。三年过去了，她又一次成为了唐镇的名人。有人说，娄校长不仅是办学校，同时也通过对学校的提升，提升了一个片区的家长孩子对于本地区教育的一个信心。
如今，娄校长再次出发，同时担任了竹园小学的校长，竹园小学教育集团理事长。出发的脚步从未停止，而每一段的经历，都让娄华英感受到了“生命的馈赠”，谈及这23年的校长历程，娄华英用了三个词：“用心，用情，用力”。
难忘
“如果用一个关键词来说张江高科，我觉得是‘难忘’。”娄华英说，“因为我在张江高科担任校长13年，我和我们的教师团队，是怀着要把一所城市化进程中发展的小学办成现代化小学这样一个教育的梦想的，我们开始了13年的努力。”
张江高科实验小学的13年“实验”，是伴随着“开放”而进行的：开放思想、开放课堂、开放课程和开放资源。
“开放思想，优化理念，我觉得任何的工作要把学校办好，思想先行，理念先行。”娄华英回忆道，“第二个开放就是开放我们的课堂，要让我们的课堂焕发出生命的活力，成为道德的、生活的、对话的、探究的课堂。”课堂焕发出生命的活力，老师和孩子便能在课堂中共同学习和成长。
“第三个就是开放我们的课程，因为对于学校来说，最好的产品就是课程，我们的孩子，我们的老师在课程当中获得成长的体验与经历，得到探究的机会，所以，张江高科实验小学拥有‘万花筒课程’。”娄华英说到。
第四个开放——“开放资源”，是娄华英办学中重要的理念。张江地处高科技园区，有非常好的在地资源，如何让资源流动进学校，成为课程资源，成为老师的培训资源，是娄华英一直在努力探索的工作。“比如讲，我们学校有一个特色课程叫中草药探究，这正是依托附近的中医药大学、中草药博物馆，把人力资源、物力资源和财力资源运用到办学当中，形成了很好的育人效果。”
从课堂走向课程也是娄华英当初开设特色课程的愿景，学校开设的中草药课程，既传承中华文化，又培养学生的综合素养。此外，开心社团让每一名教师都开设一个特色项目，让学生积极参与其中，形成双方互补和互相学习进步；机器人教学也走进课堂，寓教于乐。娄华英常说：“教育应该是播种、浇灌、收获的过程，让教育陪伴着学生和老师共同成长，就要享受这样一个过程。”
感恩
如果说，在张江高科实验对娄华英来说是“从无到有”，那么流动到唐镇小学的三年校长经历，则让她体验了“从弱到强”的深深改变，对此，娄华英用了“感恩”两个字。
有着153年历史的唐镇小学，是浦东历史最悠久的学校之一，但也是相对薄弱的乡村学校。它“焕然一新”的起点，定格在2019年1月——特级校长娄华英作别任职13年的区域优质学校，主动“流动”到唐镇小学担任校长。“老百姓对一所学校的关注认同，作为校长我是非常看重的，我们办的学校，不是我满意，而是大家满意，所以刚来到唐镇，我还是比较有压力的。”娄校长坦率地说道。
压力化成了动力。在过去近1000个日子里，她放下自己、融进唐小，献出自己、重塑唐小，让一个个改变真实发生，让百年达义校园从内到外“焕然一新”。这两年，唐小迎来了本地生源的明显回流，越来越多的唐镇居民看好“越来越好的唐小”，更有家长慕名而来在学校附近安家。
如今，走在唐兴路、唐安路路口，一抬头就能看到“唐镇小学”和“达义明事理”几个褚红色的大字，欢快的笑声透过沿路围墙播撒开来。走进绿树成荫的校园，沿着“红领巾之路”走向主教学楼，蓝色系的北楼和黄色系的南楼既让人感受到冷暖色调对比的视觉冲击，又彼此形成一种呼应协调的“对话”。
“所以三年虽然时间不长，我用一个关键词就是——‘感恩’。”娄华英回想三年的点点滴滴，不由感慨万千，“张江高科实验，对我来说是难忘的13年。如今的唐镇小学，虽然只有3年，只是13年的一个零头，但是在我的生命中留下了种种滋味，我感恩我前任校长书记的努力，感恩我们老师团队的努力，感恩我能够融入这样一个团队，能够作为老师们的老师。我觉得我不是校长，我是团队中的一员，我的责任是带领他们一起去实现我们的梦想。”
启势、建序、提质、优化，娄校长在三年里用了这“四个阶段”，朝着“提教育教学质量，办家长满意的学校，形成一支有凝聚力的教师队伍”这个目标前行。“我们正好抓牢了一个机会，申请到了上海市教委教研室的课程领导力项目，全市范围内就我们一所农村学校。这个机会来之不易，对于我们的老师，也是一个非常好的平台，一个很好的起点。”娄校长说。
三年的付出，也获得了丰硕的回报。家校社有效互动，初步形成了一个资源流动的良性机制。“唐镇其实有很好的办学资源，唐镇政府很支持在地学校的办学，娄校长说道，“再比如说，我们在当地有很好的社会实践基地，给我们的孩子去学习和体验。从这个角度来讲，我们孩子的世界打开了、丰富了。”
憧憬
2021年，在区教育局的安排下，娄华英肩挑二职，到竹园小学担任校长，并任竹园小学教育集团理事长。这所学校和前两所学校不同，它的起点很高，属于浦东第一梯队的优质小学。
对此，娄华英了然于胸，心怀憧憬。她抓住学校制定未来5年发展规划的契机，凝聚资源，寻找路径，设立目标：模范实施国家课程，优秀教师人才辈出，学生全面快乐成长。“当时我们在建目标的时候，有一个考虑，就是要把竹园小学打造成为师生共同拔节生长的精神家园。”
每到一所学校都特别重视“顶层设计”的娄华英，用自己的实际行动发挥着一位校长的“强大功能”：“顶层设计，就是形成目标，凝聚人心，我每到一所学校都会做好这一件事情，就希望能够在更高的层面给予老师一种引领。”
作为一名校长，既要面对教育事业，又要面对活生生的人，充分调动老师工作的主动性和积极性，既要有激发激情的意识，也要有激维护激情的艺术。其中激发教师主动发展专业的动机是一所学校高质量发展的关键要素。对此，娄华英的思考非常深入：“归根结底，我觉得一校之长最最重要的任务，即对一所学校价值观的引领。我曾经听过我们中国乒乓球队总教练刘国梁说，任何胜利都是价值观的胜利，这句话对我的影响是很大的，所以在我办学的过程当中，我非常注重价值观的塑造，比如讲办学理念，办学目标，我们的育人目标等等，作为校长要重视，并要把它贯穿到我们所有的办学过程中去。”
校长金句
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