通过读写迁移解读济南冬天的“温情”
将英语与艺术融合
通过色彩与节奏表达情绪
把抽象的函数图像
与直观的肢体动作相结合
展示AI与跨学科教学的创新性思考
……
30名港澳台优秀学子
与十余位教育专家、一线名师
相聚华东师大丽娃河畔
他们带着对“智慧教育”的好奇与思考
开启一场横跨上海、昆明、寻甸的
“阶梯式”研学之旅
不仅要在讲台上试炼教学真功
更要在行走中
读懂中国教育的温度与未来
第四届全国高校港澳台学生未来教师研学营正式启动
第四届全国高校港澳台学生未来教师研学营开营仪式暨教育主题论坛于7月8日在华东师范大学举行。来自海峡两岸暨港澳地区的十余位教育专家、一线名师，以及香港大学、北京师范大学、华中师范大学、华侨大学、天津师范大学、华东师范大学以及台湾有关高校的30名港澳台优秀学子齐聚丽娃河畔。
本次活动以“智慧教育（教育与人工智能）”为主题，通过教育理念交流、教学成果展示和跨域对话与实践研讨，助力港澳台未来教师拓宽教育视野、提升专业能力，为教育强国建设汇聚青年力量。
教育部国际司（港澳台办）副司长张晋，上海市人民政府台湾事务办公室副主任庄潜、海外处处长樊晓，上海市人民政府港澳事务办公室港澳处处长陈智辉、上海市教育委员会港澳台办公室副主任陈皞，华东师范大学副校长吴健、党委学生工作部部长李彦垒、孟宪承书院院长吴薇、国际合作与交流处处长蒯曙光等出席开幕式。开幕式由华东师范大学港澳台办公室主任王素斌主持。
华东师大副校长吴健致欢迎辞
吴健在致辞中表示，华东师范大学数十年来深耕港澳台教育交流，发挥教师教育特色，持续为港澳台地区培养和培训优质师资。研学营采用“阶梯式”研学模式和“导师伴行、深度研讨”的学术引领模式，搭建了海峡两岸暨港澳青年教育交流平台，已助力近百位港澳台学子互学互鉴、共筑教育理想。他勉励未来教师要作为“教育未来的创造者”，在研学营中搭建友谊桥梁、共绘育人蓝图；面对人工智能重塑教育生态的机遇，将研学成果转化为未来的教育实践，为推动各地教育发展贡献力量。
评委代表发言
评委代表、澳门教业中学校长贺诚评价研学营：“它不仅是三地师范类新生代教学技能的切磋，更是一场跨越地域的教育行走，一次关于教育信念与家国情怀的深度对话。”面对人工智能深刻重塑教育形态的时代命题，贺诚提出了“走向未来，教师何为？”之问，勉励未来教师关注对学生的理解与共情，锤炼扎实的教学技能，将教育理想融入民族复兴的伟业。
营员代表发言
营员代表、来自台湾高校的章同学回顾了自2023年起与华东师范大学结下的缘分，分享研学所得：“教师要站稳讲台，才能赢得学生的信任”；“做教育要多走出去，看到更广阔的世界，才能将更多的知识和经验带给学生”。她对学习人工智能赋能教学、与各地同学碰撞教育灵感充满期待。
教育部国际司（港澳台办）副司长张晋讲话
教育部国际司（港澳台办）副司长张晋在讲话中指出，AI等数字化技术虽能完成知识传递，却无法替代教师独有的人文关怀与心灵引导，这是教育不可动摇的底色。她希望营员们在研学中深入思考：在教育数字化转型、部分知识传递工作可由机器完成的当下，未来教师如何充分利用科技赋能教育，探索教育新范式，实现精准育人，并提出三点期许：精进专业素养，争做智慧教育的开拓者；厚植家国情怀，争做中华文化的弘扬者；扛起时代重任，争做复兴伟业的践行者。
启动仪式后，教育主题论坛正式拉开帷幕。本届论坛紧扣时代脉搏，以“智慧教育创新发展：前沿、场景与实践”为论坛主题，邀请海峡两岸暨港澳地区的教育专家、中小学校长和一线名师共同参与。论坛设主旨报告、实践分享、交流互动三个环节，由华东师范大学教育学系教授朱益明主持。
张治教授作主旨报告
教育部哲学与社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室主任张治教授以“AI参与的学习：智能时代教育新图景”为题作主旨报告。他指出，科技发展深刻影响生活与社会，也对传统教育带来知识记忆贬值、能力模型渺茫、传统工具失灵、教育信心动摇等压力。他强调，“教育的本质是唤醒个体对自身状态的掌控力”，教育的形态要服从并服务于生命形态。
面对教育的产出与AI替代性任务高度重叠的问题，张治提出应贯彻未来课堂、未来学校与学习中心、未来教师的发展理念，并细致介绍了华东师范大学研发的“智能学伴”设计理念、总体架构与应用场景。张治强调“每一种学习方式都被尊重”，“多样态、优组合、个性化”将成为未来学习的显著标志，而“学习的本质，不是灌满一桶水，而是点燃一团火”，鼓励未来教师们成为高明的点火者与护火人。
杨晓哲教授作主旨报告
随后，华东师范大学教育学部国际课堂分析实验室主任杨晓哲教授作“以AI为镜：看见‘看不见’的教与学”主旨报告。他以高中语文《短歌行》的教学片段为例，对比听评课、课堂观察与课堂智能分析三种方式，介绍了如何通过利用智能技术分析课堂教学行为，帮助教师提升教学质量，探索技术赋能下教与学的创新形态与发展可能。他提出用人机协同的方式打开“课堂黑箱”，为未来教师们进行课堂实践提供了新的思路。
在实践分享环节，五位来自海峡两岸暨港澳地区的教育专家、名校长和一线名师带来精彩分享。
香港东华三院高可宁纪念小学校长区玮峰从AI素养、领导管理、教学设计等六大范畴系统阐述学校推动AI的方向，强调“人脑为主，电脑为辅”，主张以视觉化、互动化等多感官手段赋能课堂。
澳门教业中学校长贺诚提出学校应打造“智能体”，让数据协同服务学生、教师和管理者，并从多元视角剖析AI的融合路径。
来自台湾高校的黄教授聚焦班级经营，按课前、课中、课后全流程展示AI如何放大教师专业性，为教师精进教材与教学赢得空间。
上海卢湾高级中学副校长张燕静分享了“数智学谷”实践，通过自组织生态与项目式学习激活学生自主成长内驱力，助力学生驾驭AI而非被技术定义。
昆明市第三中学科创教师杨肖霞则以“培养面向未来的学习者”为目标，展示了“三阶九拓展”贯通式课程体系，呈现AI与学科融合的丰硕学生课题成果。
五位嘉宾从理念到实践，共同勾勒出人工智能赋能教育变革的多元图景，为未来教师们提供了宝贵启示。交流互动环节，营员们围绕报告与实践中遇到的困惑，向专家悉心求教。
随后，营员们进行了精彩的说课展示。天津师范大学的汤同学通过细读感知与读写迁移解读济南冬天的“温情”；台湾高校的陈同学将英语与艺术融合，通过色彩与节奏表达情绪；华中师范大学的张同学把抽象的函数图像与直观的肢体动作相结合，展示了AI与跨学科教学的创新性思考。
此外，其他营员也分别从生活实例认识百分率，以江南水乡情境探究《受戒》中的人性与自由，以及利用AI工具生成精美图画等，呈现了丰富的教学设计。
八分钟讲台虽短，却见功力与匠心。在教学展示专场，30位营员分为3组，用精心打磨的说课展示教学思考。台下资深专家悉心聆听，从设计逻辑、课堂互动到表达感染力逐一“把脉问诊”，给予细致点评和指导。在不同教育理念的交流激荡中，同学们拓宽了专业视角，磨砺了实战本领，向着“上好一堂课”的目标迈出坚实一步，为未来教育生涯厚植底气。
第四届全国高校港澳台学生未来教师研学营已正式启幕，一场关于教育未来的思想与实践之旅已然开启。接下来的9天里，营员们将奔赴上海、昆明、寻甸三地，深入教育一线开展考察与实践，在研学中拓展眼界、磨砺技能、浸润情怀，用青春的热情与智慧，为智能时代的教育变革注入新鲜活力。
开幕合影
本次研学营由教育部港澳台事务办公室指导，上海市人民政府港澳事务办公室、上海市教育委员会支持，华东师范大学主办，华东师范大学港澳台办公室、孟宪承书院承办。项目面向港澳台有志从教的青年学子，打造共研共学、互鉴互进的成长交流平台，通过跨区域教育交流助力营员拓宽专业视野、融汇多元理念、锤炼实践本领。
四年来，华东师范大学与港澳台未来教师携手并进，在协作共研中实现双向成长；同时，来自海峡两岸及港澳的教育专家、名校校长及一线教师围绕课程改革、课堂创新与教师发展等议题深入对话，推动先进经验互鉴，以实际行动凝聚起教育强国的青春力量。
来源 | 港澳台办公室 孟宪承书院
通联 | 徐庆庆
编辑 | 戴琪
