6月7日，2026年上海高考语文科目落幕，作文题随即冲上热搜。今年的题目只有一段话——“每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考？”题目一出，考场内外议论纷纷，有人说“终于不用背素材了”，也有人坦言“看着简单，写深太难”。
考场外，考生们的反应也印证了这一点。一位来自市十中学的男生笑着说：“看到题目第一反应是——马斯克、DeepSeek、国产大模型，素材太多了，反而不知道从哪入手。”
“我开头想写AI绘画改变了我对‘创作’的想象，但写着写着发现，光举例子不够，得往深处挖，到底是想象力被限制了，还是被拓展了？这个问题想明白，文章才立得住。”敬业中学的一位女生说道。
还有一位考生坦言自己在考场上犹豫了将近十分钟才动笔，“怕写得太浅，又怕想太多跑题，最后决定就从自己用AI写作业这件小事切入，再拉到哲学层面去讨论。”
有考生坦言，这道题精准贴合当下时代潮流，和人工智能、前沿航天科技的发展紧密相关：“现在AI发展速度惊人，科技和我们的想象本来就是相辅相成的。就像马斯克创办SpaceX，在当时没人敢想象私人企业能将火箭送上太空，正是大胆的想象，推动了突破性的科技革新。”在这位考生看来，科技洪流之下，人类更要守住想象的主动权：“我们不能让AI限制、主导自己的想象，反而可以借助科技拓宽想象的边界，始终保有独立思考的能力。”
还有考生精准捕捉到题目核心的辩证关系，直言考题暗藏深意：“科技有利有弊，它重塑生活、拓展认知，但也容易让人的思想变得扁平化、同质化。我们既要紧跟科技发展步伐，更要坚守本心、保有自己的思想与独特认知。”
更有考生结合经典哲思展开思考，引用苏格拉底的理念表达自己的观点：“人应当充分审视世界，不能被科技裹挟、局限认知。我们要主动理解世界、融入世界，而非让科技主导人类的思维与认知。同时我始终认为，想象是科技发展的基石，二者双向成就、彼此赋能。”
这道题到底考什么？怎样才算一篇好作文？记者第一时间采访了上海市第十中学语文高级教师陈杰。
“这个题目出来之后，出乎我们意料。”陈杰开门见山，语气里带着一丝兴奋。他认为今年的题目非常有时代性，直接把学生拉进了当下——人工智能、科技革命，这些不再是课本里的概念，而是他们每天刷到的现实。“引导学生考察当下，联系现实生活，对学生很有启发意义。”别看题目通俗易懂，想拿高分并不容易。他给出了三个关键提醒。第一，审题不能浮于表面。“科技到底指什么？它如何改造想象？在这个过程中，我作为一个18岁的学生，能承担什么角色？如何做出价值判断？”这些问题必须在动笔前想清楚。第二，要调动日常积累，学会层层推进。“把题目讲深讲透，靠的不是临场灵感，是平时的思维训练。”第三，也是最能拉开差距的一点——要有思辨意识。“科技浪潮之下，你有没有自己独立的思考？能不能让阅卷老师看到你思维的光环？这才是闪光点。”
陈杰最后总结了一句让不少人共鸣的话：“听上去简单，但要谋篇布局、层层推进、讲出自己的意识，还是需要功夫的。”
事实上，这道题的开放性恰恰是它的难点。马斯克、国产人工智能、课本里的哲学经典，都可以成为素材，但关键在于——你能不能把生活经验和文本积累真正连通起来，围绕题目做出有层次的展开。这考验的不是知识储备，而是一个18岁的年轻人，面对这个被科技深度重塑的世界时，能不能给出属于自己的回答。
专家评析
6月7日上午，2026年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目开考，上海市教育考试院在第一时间公布了写作题目：
每个人都有对世界的想象。科技改造世界时，也改造着我们的想象，对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：(1) 自拟题目；(2) 不少于800字。
考试结束后，上海市教育考试院邀请有关专家对写作题进行了评析。专家一致认为，写作题延续了上海卷注重思辨的风格，结合科技创新的时代命题，启发考生在拥抱科技的同时守护想象，具有现实意义。
一、关注现实，回应时代
想象是基于现实感知的思维延伸。借助想象，人们构建着世界的种种可能。科技发展把想象的“可能”变作现实，改造着世界。今天，随着数智科技的飞速发展，科技改造世界的进程显著提速，科技创新已成为全球战略。
写作题立意高远，培根铸魂，激发考生想象和科技创新意识，铸牢社会责任感。题目围绕“科技改造世界时，也改造着我们的想象”，启发考生思考科技、想象与改造世界之间的辩证关系，在拓展社会认知、构想发展蓝图时拥有长远眼光，立足现实，想象未来，创造世界。
二、 关切生活，联系经验
写作题站在考生立场命题，有亲切感，语言表述清晰、指向明确，联系考生的学习经验和生活体验，引导考生从日常生活出发，思考科技进步与想象之间的辩证关系。今天，科技已将生活带入数智时代，考生深切感受到科技变革对世界产生的影响，以及AI赋能教育之后学习生活所发生的变化，科技教育的经历也让考生体会到大胆想象、发展创新的意义和价值。
这个来自生活的真切话题，为考生提供了多维写作素材，也激发考生思考富有时代意义的现实问题。写作题有利于考生联系生活，调动自己对“科技改造世界”的观察，聚焦“科技改造想象”这一话题加以探讨，每位考生都有话可说、有理可讲。
三、关联思辨，锤炼思维
今年上海高考语文写作题延续一贯的思辨特色，注重考查考生写作的思维品质。思辨性体现在：当科技深度介入实际的生活时，它既能拓展人类想象的疆域，催生更为丰富的想象，也能影响想象的主体性、消解想象的独立性、限制想象的创造性等。题目中“改造”一词，不预设价值判断。一方面，想象在某种意义上是科技发展的起点，考生可以探讨科技之于想象的积极意义；另一方面，科技应用可能带来问题和挑战，考生可以表达对科技应用对发展想象的反思。
写作题中蕴含多维的思辨空间，为考生表达思维的独特性、深刻性等提供了较为宽广的写作场域。重要的是，考生在科技进步的时代大潮中，能够深入思考想象之于科技进步、世界发展的重大意义，进而为创新人才的培养插上想象力的翅膀，在科技思维培育中厚植人文底蕴。
