在上海松江，千年古镇泗泾的石板路上，多了一处游客争相打卡的“网红地标”。马相伯故居斑驳的墙外，一条原本狭窄昏暗的“黑弄堂”，如今被斑斓的绘画装点成“缝隙画廊”。这不是艺术机构的策展，而是松江区第四中学学生们献给古镇的深情礼物。 作为泗泾古镇中唯一一所公办普通高中，松江四中走过了70余年办学征程，以“基于地域文化的艺术教育”为特色发展路径，形成了“崇尚艺术，厚植文化”的办学理念。在这里，校园没有围墙，课堂搬进古镇，非遗牵手科技。学生们在“美术教学—审美育人—文艺交融”的三阶发展历程中涵养审美，在历史文脉与数字技术的交响中触摸未来。
一条主线，40年深耕 让美育像空气一样弥漫
走进松江四中，美育不是孤立的技法训练，而是如空气般无处不在的生命底色，是“扑面而来，深入人心”的美育精神气质。
学校将课程置于育人核心位置，通过整合国家课程与校本课程，打通学科界限与专业壁垒，构建起基础通识、兴趣特长、专业创作、实践活动四类课程组成的“阶梯式”培养模式。
在此基础上，学校开展“破墙”行动，将课堂搬进千年古镇，开发了40余门富有地域文化特色的“杏园雅韵”校本课程——鲁班工坊里练就工匠精神，赵氏工坊中传唱经典戏剧。这些课程让学习发生在真实情境中，整个古镇已经成为学校美育教育的实验场，学生得以实现“做中学、用中学、创中学”，创意、创造、创业能力悄然生长。
课堂是育人的主阵地。学校倾力打造“雅”课堂，以“探索知识、体验美感、融入文化、表达自我”的“4E”理念为核心，将美的元素渗透在知识呈现之中，启发学生思考，激发探索兴趣，让课堂成为师生共同焕发生命活力的审美场域。
课程与课堂的双重滋养，最终在“校园文化十二节”的舞台上绚丽绽放。从涂鸦节上的创意挥洒，到民俗文化节中的沉浸体验；从艺术节的高雅展示，到科技节的智慧碰撞——这一贯穿全年的品牌活动，早已超越了活动本身，成为每一个学生展示自我、挑战自我、超越自我的广阔舞台。
在这个舞台上，基础通识的积淀化作自信的底色，兴趣特长的培养化作阳光的表达，专业创作的打磨化作闪光的才华。正如校长郭洁所言，学校要培养的是“志趣高雅、气质优雅、学识博雅”的时代新人。如今，这种“雅”正外化为学生自信的谈吐与日益出众的创造力。
一方空间，打破围墙，
把古镇变成“活态教科书”
如果说教育的边界在于视野，松江四中的育人空间堪称“无围墙”。学校积极拓展育人场域，让学习在更广阔的天地中自然发生。
红色育人场域是学校立德树人最鲜明的精神底色。凭借与马相伯故居、史量才故居仅一墙之隔的天然优势，学校坚持红色教育与美育深度融合、同向赋能，为学生搭建红色铸魂、艺术赋能、实践育人的成长平台，实现美育向德育的价值升华。
学校自2008年起便深耕两位名人的精神遗产，开设“五个一”普及性课程和融入艺术特色的提高性课程，开发了松江区研学课程与校本课程，成立“马史”社团，设立“小小讲解员”岗位，搭建起红色铸魂、艺术赋能、实践育人的成长平台。最鲜活的育人成果呈现在那条“缝隙画廊”——学生们用画笔将马相伯故居旁的“黑弄堂”改造为展现其生平的公共艺术空间，不仅照亮了狭窄弄堂，更让红色文化传承通过艺术表达触达万千游客。学生们用自己的艺术特长服务社会、回馈社会，在改造空间的同时完成了品格培养与价值塑造。
场馆学习场域与非遗体验场域让古镇成为“活态教材”。学校充分利用泗泾古镇丰厚的“百馆资源”——松风听音古琴馆、赵氏工坊等文化场馆，为学生提供生动的文化课堂。国家级非遗“泗泾十锦细锣鼓”、市级非遗“皮影戏”和区级非遗“海派剪纸”“泗泾面塑”等，依托“文·艺”社团走进学生日常，让传统技艺、民俗文化扎根美育课堂。古朴建筑与现代艺术和谐共存，学生们在真实的文化场域中感受历史的厚重与艺术的魅力。
作为区域教育联盟的“盟主”，松江四中更构建起“小学—初中—高中”一体化培养模式，带动周边学校共同承担非遗传承的历史责任，以实际行动践行担当，充分展现新时代青年学子传承文脉、弘扬经典的文化底气与时代责任感。
一种未来，非遗遇见科技，
在数字空间唤醒古老技艺
扎根古镇是松江四中的文化底色，拥抱科技则让这抹底色愈发绚烂。在这一场域中，学校尤为注重培养学生将人文底蕴转化为创意思维的能力。
在学校的科技创新场域中，一场跨越时空的对话正生动上演。学生们紧跟时代步伐，融合传统艺术与数字技术，利用3D建模、VR技术立体呈现呈现松江皮影的历史发展与制作工艺，用数字设备赋予传统艺术全新的“打开方式”。在这一过程中，学校系统培育学生的“三创”能力，以“想得到”激发创意，鼓励学生在传统非遗中捕捉灵感，让想象力在数字空间自由驰骋；以“做得出”锤炼创造，引导学生在3D建模与VR交互的动手实践中反复打磨、迭代优化；以“用得上”指向价值实现，让学习成果从课堂作业走向真实的文化传播场景，让古老技艺在年轻一代手中重新“活”起来。
这一创新实践的成效令人欣喜，原本面临传承断代忧虑的古老技艺，在学生群体中掀起了探究热潮。相关项目在市级科创评选中崭露头角。更重要的是，在AI浪潮奔涌、技术易得而创意稀缺的时代，学校让每一个孩子都能在科技与人文的交汇中找到属于自己的表达方式。
千年古镇与现代科技共存，历史文脉与创新思维交融。在这里，科技不是冰冷的工具，而是学生传承文化、表达自我、创意赋能、实现自我价值的温暖桥梁。
一份期许，让每个孩子
从“被看见”走向“会发光”
在松江四中，教育的温度最终落在每一个具体的人身上——“让学生被看见、教师被成就、学校被认可”，这三句话构成了学校办学的深层逻辑。
让学生被看见。在AI浪潮奔涌的时代，学校尤其警惕“千篇一律”的培养窠臼，鼓励学生大胆尝试、大胆创新，让每一个“普娃”都能在丰富的课程选择与多元的评价体系中被看见、被接纳、被支持，最终从“被看见”走向“会发光”，让每一个孩子都有人生出彩的机会。
让教师被成就。学校以教研组为单位深耕“雅”课堂建设，教师在创设问题情境、渗透美学元素的过程中，自身也完成了专业蜕变。一批批教师在市级教学评比中脱颖而出，在课程开发与课题研究中收获职业成就感，成为学校特色发展的核心引擎。
让学校被认可。从“缝隙画廊”成为网红打卡地，到学生在市级艺术展演和科创评选中屡获佳绩。这所没有围墙的学校，因地制宜地形成了学校独一无二的特色发展路径，正以扎实的育人成效赢得社会各界的认可与尊重。
立足学科知识，系统整合千年古镇的文化资源，构建起“五育融合”的教育体系——松江四中交出了一张清晰的育人答卷。在这所没有围墙的学校里，历史与未来深度对话，审美与科技共生共长。学子们在与美的相遇中、与历史的对话中、与未来的拥抱中，正成就着属于自己的出彩人生。
文字、图片由学校提供
编辑：曹轶姗
责任编辑：吴华
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