为盘活校园闲置资源、打造贴合学生需求的个性化空间，近两年，崇明区堡镇中学启动“一室一厅”育人空间改造计划，不同于以往校园统一改造的模式，此次学校将主导权交给孩子们，放手让学生自己去做。
走进崇明区堡镇中学，昔日闲置的区域焕然一新，经过改造后的教室各具特色，从清新自然的田园风到简约现代的科技风，多元布置风格让闲置教室重获“新生”。
学生自己动手改造的教室
这些令人眼前一亮的变化，全部出自该校学生之手。“从前期整体设计，到后期细节装饰，都是同学们齐心协力、分工配合完成的。”学生小蔡说道。
据了解，近年来，因生源减少、布局调整等原因，堡镇中学部分教室处于闲置状态。为让这些空间“活”起来、“用”起来，学校创新推出“一室一厅”育人空间改造计划——将每间教室对面的空置区域打造为专属“班级客厅”，并大胆将主动权交给学生，让学生们“亲自动手”。
原来闲置的教室
孩子们化身“设计师”与“精算师”，自主参与设计、预算、采购、安装等全过程，在动手合作中提升了解决问题的能力。
学生小祝回忆起改造经历，感触颇深：“我们第一次组装储物柜时，因为没仔细看说明书，全部装错了，整整花了两节课的时间拆了重装。从一片空白到布置成型，整个过程很辛苦，但因为每一处变化都倾注了我们的汗水，最终看到成品的时候，心里满是幸福。”
学生参与闲置教室改造
在空间改造的一个多月时间里，高三1班班主任刘晓艳一直和学生们待在一起。在她看来，这场学生主导的空间改造，是一堂生动的实践育人课，孩子们在自主探究、亲身参与中不断成长蜕变。“孩子们的动手能力得到了极大提升。更让人惊喜的是，一些性格较内向的学生，也主动开口表达自己的想法、积极参与布置。”刘晓艳表示，改造过程不仅锻炼了个人能力，更进一步增强了班级凝聚力与团队协作能力，学生们的点滴成长让人倍感欣慰。
学生自己动手改造的教室
经过精心改造，曾经闲置的教室彻底“亮”了起来，室内展示区、运动区、阅览区等多元功能区域一应俱全，布置温馨舒适，处处洋溢着家一般的温暖。部分班级还融入AI等元素，满足大家个性化需求。
“在自己亲手打造的环境里学习、生活，特别有成就感，也让人感觉格外放松。”如今，改造一新的“班级客厅”已成为学生们课后的打卡好去处，大家在这里静心阅读、闲谈交流、运动放松，尽情感受校园生活的美好。
学生在自己改造的教室里学习
这场如火如荼的改造，不止于物理空间的翻新，更是一场把成长主动权还给学生、赋能学生全面发展的教育实验。“孩子们的潜力远比我们想象的更大。”堡镇中学副校长陆柳琴告诉记者，整个改造过程充分展现了学生的各种特长与无限潜能，擅长书法的学生主动拿出笔墨作品进行展示，动手能力突出的学生积极参与组装搭建，热爱绘画的学生发挥创意、完成彩绘装饰，每位学生都找到了属于自己的归属感与价值感。
接下来，学校将持续深化“一室一厅”育人空间改造项目，推动空间改造与校本课程深度融合，努力让校园的每一处空间都成为滋养学生成长的育人沃土。
记者：季佳倩；部分摄影：张志豪
编辑：李琳
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