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分不清左右的孩子怎么办？明强小学用AI教会他！

转自：今日闵行 2026-05-08 08:13:25

40厘米高的小机器人，长着一双大眼睛，头顶“第三只眼”，能说话、能判断、会鼓励。它教会了一个男孩分清左右——只用了两三次。

近日，这件教具从上海市12个代表案例中脱颖而出，斩获国家教育部颁发的“特殊教育优秀教具学具”荣誉。它的设计者，是闵行区七宝镇的一位小学数学老师和一位信息老师。而它的“造型师”，是一名五年级女孩。

一个被反复“卡住”的认知难题

“左手？右手？”——对大多数孩子来说，这是一个使用多了就能学会的概念，但对一部分特殊需要儿童，比如智力发育迟缓、孤独症谱系障碍等，这个看似简单的空间概念，可能成为一个长期难以攻克的难题。

七宝镇明强小学数学教师张晓慧，对此有着切身的观察。自2022年起，她开始为学校的特殊需要儿童上小班课。在教学中她发现，传统的教学方法，比如在孩子手腕上贴“左”“右”纸条，对普通孩子有效，但对特殊需要儿童而言，效果不好。

“他们抽象能力较弱，但观察能力很强。”张晓慧说，“学习数学概念时，必须有大量动手操作的活动，有对和错的及时反馈。”

传统教具的局限在于：无法实现高频次的个性化练习，无法提供即时反馈，更无法在孩子出错时给予无挫败感的引导。在一个四五十人的普通班级大课中，老师几乎不可能为每一个特殊需要儿童提供实时、持续的支持。

这件教具的创意，正是从这样的“缝隙”中生长出来的。

一次跨学科的合作

数学课堂上的张晓慧

2025年5月，张晓慧开始自学模块开发，她与学校的人工智能教师合作，做出了一款基于摄像头的小程序。同年12月，信息教师高晓影加入，她用学校3D打印机打出外壳，装上视觉识别系统，让程序“长”出了身体。

最终诞生的“左右AI小导师”，融合了二哈视觉传感器的视觉识别技术、基于Mind+编程平台的机器学习姿态识别算法，以及3D打印定制化结构设计。它能实时识别学生的左右动作，并通过语音给予反馈。

它有四个功能：课堂学习——实时识别并语音反馈；巩固练习——机器人发指令、学生做动作、机器人判断正误并鼓励或纠正；数据记录——自动记录练习轨迹；自主学习——课后独立使用，实现“离线陪伴式”练习。

“造型师”是五年级女生小谢，她为机器人涂上深蓝、浅蓝的颜色，画上大眼睛，把摄像头装饰成“第三只眼”。

比“教会左右”更重要的事

明强小学有一位四年级学生小明（化名），分左右要琢磨很久，还总出错。

用了“左右AI小导师”两三次之后，小明的反应速度明显提升，正确率显著提高。最近，张晓慧甚至开始跟他开玩笑：“你故意做错一下，看小机器人什么反应。”

“分清左右没有捷径，就是练习。”她说，“但传统练习很局限，课堂时间有限，AI在普通孩子中用得比较多，我希望当下热门技术也赋能一下特殊孩子。”

在大课环境中，教师无法为每个孩子提供即时反馈。而特殊需要儿童恰恰对即时反馈有着更高的依赖——做对了需要立刻被肯定，做错了需要温柔地纠正。

张晓慧工作19年，数学教师和特殊学生资源教师的双重身份，让她既能理解普通儿童的学习规律，也能看见特殊需要儿童的困境。她说：“这是第一次给特殊儿童设计AI智能教具。”

教具和学具对于特殊儿童意义非凡，张晓慧相信，特殊儿童难以理解抽象概念，学具是重要手段，是连接具象和抽象之间的“桥梁”。基于这种看法，她去年撰写了一篇论文即将发表在特殊教育刊物上。

一所学校的系统性回应

公开数据显示，我国适龄残疾儿童义务教育入学率已达97%，随着融合教育的推进，越来越多的特殊需要儿童进入普通学校就读。

明强小学目前有100多名特殊需要儿童，占比约2%。这所创办于1905年的百年老校，对于融合教育的回应，并非仅靠一件教具。

校长姚凤告诉记者，学校已形成独特的系统框架“明融合立场，强个性普适”，核心架构包括：“多元融合”的顶层设计、“品格教育”的迭代助力、“六大任务”强化内驱、“联智联动”机制保障、“四大工程”深度推进。

明强小学开设了完全免费的资源教室特殊课程，面向全校特殊儿童，涵盖生活数学课程、感统训练课程、“美思美创”美术课程、生活适应课程，利用中午等课余时间，为特殊儿童提供更适合的教育。课程教师大部分是明强小学的优秀教师，有些课程会邀请华东师范大学专业教师授课。

此外，每学期都会带着特殊儿童走出校园，组织参观云上海洋馆、滨江国际花展、零食博物馆，还有共青森林公园踏青等活动，丰富特殊学生的生活体验。

近年来，明强小学完成区级相关课题2项，发表相关文章和市区级比赛中获奖文章近40篇，近5年内连续获得闵行区特殊教育先进集体、融合教育示范学校、片区融合教育资源中心等荣誉。

“隔阂与偏见减少了，校园氛围包容了，特殊学生们不仅学业进步，更在自信心、人际交往等方面实现了质的飞跃。”明强小学课程部副主任、特教分管赵燕萍说。

在采访中，张晓慧反复提到一个细节：当学生使用这个教具时，“他们很愿意去做，不用顾虑对还是错，没有压力”。这种“无压力”的状态，恰恰是特殊教育最珍贵的起点。

“左右AI小导师”能教会一个孩子分清左右，但比这更重要的，是它传递出的信号：每一个孩子的困境都被看见，每一种差异都被认真对待，与时俱进的新技术，正在被用来编织一张更温暖的网。

记者：宋诗清

素材：齐音

审核：刘垦博范仲毅

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