阅读是立德树人的重要途径，是滋养青少年心灵的甘露，更是撬动学生核心素养落地的支点。近年来，松江区始终将青少年学生读书行动作为推进“双减”落地、深化素质教育的重要举措，构建起“时时可读书、处处有书香、人人爱阅读”的良好生态，涌现出一批兼具地域特色与实践价值的读书行动案例。4月，我们一同走进了10所中小学，解锁阅读密码，循着书香，共赴成长。
今天起，我们将陆续走进5所幼儿园，看萌娃们如何与书为伴，在翻动的书页间种下热爱阅读的种子。
童声·童秀·童享
——中山幼儿园阅读活动的“三维体验”
在中山幼儿园，阅读不是安静端坐的任务，而是藏在图画书里、融在游戏中、伴在童声间、暖在陪伴里的快乐日常。作为深耕生态阅读特色的园所，中山幼儿园以多元阅读为核心载体，打造“童声诵、童秀演、童享乐”的沉浸式阅读场景，让孩子们爱读的好书，能变成唱出来的童谣、演出来的故事、交换出去的快乐，让阅读从书本走向生活、从园所走向家庭，用书香为幼儿成长打底。
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”稚嫩的童声从校园里各个角落飘出。孩子们在园的每天都会拥有“童谣时光”，或拍手念唱，或配上简单的动作，一首首经典童谣在欢声笑语中传诵。
▲孩子们一起唱童谣
从班级到园级，孩子们轮流站到小舞台上。没有紧张的比赛，只有“你唱一句，我接一句”的轻松接力。有的孩子还会自己编一两句新词，逗得大家哈哈笑。
童谣短小、押韵、朗朗上口，孩子们在唱诵中感受语言的韵律，也把藏在童谣里的道理、画面、情感轻轻装进心里。童声诵，让阅读从眼睛走进嘴巴，从安静变成有声的快乐。
▲幼儿在园级展示中表演童谣
cosplay秀是孩子们最期待的活动，选一本最喜欢的图画书，挑一个最爱的角色，和爸爸妈妈一起动手做服装道具——旧床单变成神气斗篷、纸筒变成金箍棒，然后走上红毯，用一句台词或一个动作告诉大家“我是谁”。
白雪公主牵着小矮人的手，互相帮忙整理帽子；小老鼠偷吃辣椒，辣得直跳脚；黑猫警长追老师主动扮演的“一只耳”，孩子们笑着喊“抓住你啦”；孙悟空与牛魔王斗得难解难分；小蚂蚁们喊着号子搬“大西瓜”：每个孩子都用自己的方式表达着对角色的理解。
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还有不少孩子穿上汉服，撑起自制的油纸伞，老师们也换上雅致古装，手持书卷。走秀结束，大家围坐在一起，老师翻开书，把刚才演过的故事给孩子们再讲一遍。
从读到讲，从讲到做，从做到演——童秀让故事“活”了起来，孩子们真正走进了书里。
阅读市场是图书交换的快乐场。每个孩子从家中带一本闲置图画书，在班级的小帐篷摊位前自由交换。大班哥哥姐姐主动牵起小班弟弟妹妹的手，一起逛摊位、选图书。
“这本书讲的是好饿的毛毛虫，它吃了好多东西！”“你喜欢恐龙吗？这本特别酷！”哥哥姐姐像小向导一样耐心讲解，弟弟妹妹认真倾听。交换完成后，很多孩子就地坐下，翻着新换到的书，你讲给我听，我讲给你听。
各班还有“小小介绍员”站在摊位前推荐好书，孩子们在服务他人的过程中，锻炼了语言表达和社会交往能力。阅读，从一个人的安静享受，变成了一群人的热闹分享。
交换的不仅是书，更是对阅读的喜爱。童享，让好书在孩子们手中传递，也让快乐在书页间流转。
“童声诵”让孩子敢开口、爱吟唱，语言在节奏中生长；“童秀演”让孩子入角色、动身体，理解在体验中加深；“童享乐”让孩子学分享、会交流，情感在交换中流动。幼儿园以阅读节为纽带，推动阅读从校园延伸到家庭。开展“家有读书吧”计划，鼓励家庭打造专属阅读角；倡导每日亲子共读15分钟，用陪伴点亮阅读习惯；三条路径交织成网，将日常阅读、节日活动、家庭参与连在一起。
一本书，点亮一段童年；一缕书香，滋养一生成长。中山幼儿园将继续以阅读节为载体，让童声有韵、童秀有光、童享有爱，让时时可读书、处处有书香、人人爱阅读成为园所的靓丽风景，用书香守护每一位孩子向阳、向暖、向上生长。
