从黄浦江畔到雪域高原，从东海之滨到黄河源头，跨越两千多公里的山海阻隔，上海援青教师、上海市虹口区中学音乐教研员宋洁，带着对艺术教育的赤诚与热爱，扎根果洛民族高级中学，以音乐为桥、以美育为媒，在平均海拔4200米的雪域大地上，书写着沪青教育协作的动人篇章，让艺术之花在高原学子心中绚烂绽放。
2025年，怀揣着“让高原孩子共享优质艺术教育”的初心，宋洁告别繁华都市，毅然踏上援青之路。初到果洛，强烈的高原反应——头痛、失眠、呼吸困难，时刻考验着她的身体，但看着孩子们眼中对音乐的渴望、对知识的渴求，她咬牙坚持，迅速调整状态，全身心投入到教学工作中。彼时，果洛民族高级中学正着力提升艺术教育质量，高三艺考生录取率逐年攀升，但专业教学体系尚待完善，师资与课程亟需优化。宋洁凭借多年音乐教研经验，敏锐捕捉到学校艺术教育的发展痛点，结合“早准备、早培养”的教育理念，主动参与学校音乐课程改革，全力推动高二年级音乐专项化教学落地实施。她深入调研11个班级的学生学情，与校领导、本地教师反复研讨，参与设计“并班统筹与专项分流”教学模式，推动构建舞蹈、声乐、综合音乐素养三大核心模块，助力学校优化体艺楼空间布局，规划专用教室功能，打造“一课三师”协同教学阵容。从课程方案制定到教学细节打磨，从学生分层走班到考勤管理规范，她全程参与、倾尽全力，用专业与坚守，为高原音乐教育搭建起系统化、专业化的培养框架，让“因材施教、精准辅导”从理念变为现实，为学子们的艺术之路筑牢根基。“我们不仅要教会学生唱歌跳舞，更要通过艺术传递价值观，筑牢中华民族共同体意识。”这是宋洁常挂在嘴边的话。在她看来，音乐教育不止是技能传授，更是立德树人、铸魂育人的重要载体。2025年12月，作为果洛三校联盟沪青滇闽“1+1”教学创新展示活动的核心环节，宋洁执教的《时代颂歌——绿我涓滴，会它千顷澄碧》一课，惊艳全场。她以“焦裕禄精神”为主线，打破传统音乐课堂边界，带领学生学唱电影《焦裕禄》插曲《大实话》，让学生们感受中原曲艺的独特魅力。同时，在青海民歌的悠扬曲调中体悟乡土情怀，把红色基因、家国情怀自然融入艺术实践。没有生硬的说教，只有美的熏陶与情感的共鸣。这堂“艺术+思政”的创新示范课，精准践行了课程思政“如盐入水、润物无声”的要求，让学生在感受美、理解美、创造美的过程中，实现知识建构、审美体验与价值引领的同频共振。上海市音乐特级教师陈璞点评道：“这堂课为高中艺术教学提供了红色主题教育的创新样本，真正做到了以德润心、以美铸魂。”日常教学中，宋洁始终坚持“美育+思政”的融合路径。她精心设计每一堂课，将藏族传统音乐、民族舞蹈与现代音乐教学结合，既传授专业技能，又传递文化自信。她关注每一位学生的成长，用耐心与温情呵护牧区孩子的艺术梦想，鼓励他们大胆表达、自信展现，让高原学子在艺术滋养中树立正确的价值观，厚植爱国爱乡情怀。教育援青，既要“输血”，更要“造血”。宋洁深知，个人的力量有限，只有打造一支高素质的本地艺术教师队伍，才能让优质艺术教育在高原长久扎根。她牵头搭建“线上线下结合、校内校外联动”的教研平台，通过视频会议系统，与上海艺术教师开展跨地域集体备课，共享优质教学资源，共同破解教学难题，让雪域课堂与东海智慧紧密相连。同时，积极践行“师徒结对”传帮带，与本地青年教师索白结成帮扶对子，一起备课、听课、磨课，毫无保留地分享先进教育理念、教学方法，指导本地教师将艺术教育与思政教育有机融合。“从宋老师身上，我学到了创新的教学思路和育人理念，她也认真向我学习藏族舞蹈的精髓，这是真正的双向奔赴、共同成长。”索白老师由衷感慨。在宋洁的带动下，艺术教研组教研氛围愈发浓厚，本地教师专业能力显著提升，沪青两地教师在交流互鉴中，结下深厚情谊，共同绘制着民族团结的教育画卷。同时，在她的推动下，学校“民族美育融合传承项目”初见成效。学生艺术素养稳步提升，合唱团、舞蹈团首次登台便惊艳亮相，藏族舞蹈《阳光下》在上海校园绽放光彩，赢得满堂喝彩；艺术教育与民族团结、文化传承深度融合，成为学校立德树人的鲜明特色。如今，宋洁依然坚守在雪域讲台，用音乐传递温暖，用美育浇灌希望。她不仅深耕课堂、精研教研，更积极谋划艺术教育长远发展——参与规划“数字美育资源库”建设，希望通过互联网让优质艺术资源覆盖更偏远牧区，推动学校与乡村学校建立美育联盟，让美育之光点亮更多高原孩子的梦想。她坚信，每一份对高原教育的付出、每一次对艺术梦想的守护，都将汇聚成滋养雪域的涓涓细流，浇灌出更加绚烂的美育之花。
