开办4年多扩班34个，从“规模扩张”走向“内涵提质”，这所学校从教师队伍建设做起

“上海师大附属宁波实验学校位于宁波方桥地区，面对新课程改革和素质教育的深入推进，学校亟需引入优质的教育经验，包括先进的教学管理模式、科学的教学方法、有效的教师培训机制等，以全面提升教育教学质量，为学生提供更加公平而有质量的教育。”张蕾表示。

今年10月至11月间，张蕾前往上海参加第50期全国初中骨干党组织书记校长高级研修班，进行了为期一个月的学习，“这次学习有两条清晰的主线：一条是对教育本真的追寻、对人的深切关怀；另一条是在时代巨变下，教师与学校必须做出的专业回应。它让我更坚定了一个信念：教育的温度与专业的深度，从来不是选择题，而是我们前行的一体两面。”

此次在学校的分享，张蕾将研修期间的前沿理念系统转化为赋能本校发展的具体路径，以育人理念革新、职业成长指引、AI教学赋能及人文关怀传递为核心，引导教师在日常教学中既要关注“教会”知识，更要聚焦“育人”本质，始终守护教育情怀，让校园生活成为重构学生生命记忆的重要载体。

上海师大附属宁波实验学校目前有上海市特级校长1名（正高级教师、特级教师）、宁波市名教师2名，教师近三年获区级以上荣誉46人次，“市级以上名师、骨干教师占比不足10%，高层次领军人才相对缺乏。”张蕾直言，学校的教师队伍建设仍待提升。

学校秉持“教研训一体化”理念，构建了“科研引领、分层推进、协同共研”的立体化教研架构，形成管理闭环。以学科教研组和年级备课组为基本单元，同时设有校级“名师工作坊”（如航空教学、生命教育方向）和“项目式研究团队”（如“AI+美育”融合课程组），形成矩阵式教研网络。

学校深度依托上海师范大学的资源优势，构建了紧密的协同育人共同体。上海师大年均派遣专家、教授到校指导10余次，担任学校发展顾问，参与课程规划、课题论证与课堂诊断。上海师大为学校教师量身定制高学历进修项目（如教育硕士）和专项培训（如“智慧学场”课题研究），联合开发“OM（头脑奥林匹克）课程”、“卡魅”STEAM课程等，将高校的前沿教育理念与课程技术直接引入中小学课堂。

作为上师大基础教育集团成员校，学校定期参与集团年会、学科教研共同体活动，实现经验与资源共享，学校骨干教师定期赴上师大附属名校跟岗学习（每学期1个月）。

学校以“成就教师，发展学校”为目标，制定了系统化的教师培训规划。

学校同时设立“美育先锋教师”“跨学科融合导师”“优秀班主任”等专项荣誉；建立校级“名师工作坊”，常态化举办教学竞赛（如“上师杯”），大力支持教师申报和主持各级课题；将教研成果、课题级别、竞赛获奖等纳入绩效考核，并在岗位晋升、评优评先中予以重点考量；设立“科创/跨学科教学专项奖励”。

上海市洋泾中学教师董鹏来校做专家指导

学校青年教师王波娣积极参与学校“非遗活化”项目，成为“指尖舞”剪纸课程核心成员，先后参加上海师大组织的“非遗传承与创新”工作坊、华东地区跨学科课程设计研修班。在“双导师”指导下，她牵头“剪纸+卡魅”融合课程开发，将传统剪纸与现代编程结合，相关课题获市级立项，个人荣获“宁波市级非遗传承人”称号，并成长为学校美育发展中心负责人，实现了从技能型教师到研究型、创新性课程领导者的跨越。

建校4年多来，学校获宁波市级课题立项6项、省级论文发表32篇；“青蓝工程”“上师大研修”等教师成长机制成熟，35岁以下青年教师占比60%，队伍年龄结构合理、专业发展活力充足。

张蕾表示，学校管理将秉持“支持型领导力”，尽力为教师扫除改革障碍、营造良好环境，让每位教师都能找到归属感、获得成长、体验尊严。

图片由学校提供

校对：曹铒

编辑：王佳依

责任编辑：吴华

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