一早，近20个摊位在校园林荫道上连成了长龙，摊主是学校特色社团的孩子们。“仓汇农场”社团种植的青菜、蘑菇，“仓汇老灶”社团烹制的糕点，引得校友啧啧称赞。掐丝珐琅、彩绘葫芦等手工体验类摊位人气爆棚，小摊主化身小讲师，现场授课。机器狗也是一大亮点，在孩子们的指挥下，时而跳跃，时而鼓掌。“这些只是众多社团中的一小部分。” 仓桥学校副校长王德伟介绍，学校每学期开设社团达50个，学生参与率达100%。
“正戏”拉开帷幕后，一部名为《擎灯》的校史情景剧呈现了学校办学征程上的风霜雪雨。台上，师生动情演绎，台下，观者为之动容。1996年从原仓桥中学毕业的李聪回忆，二十多年前，学校的教学楼还是三层小楼，而今，不仅校园环境大变样，孩子们的课程也多姿多彩，令人羡慕。
“课程是育人的核心载体。”仓桥学校校长顾永峰介绍，学校特色课程体系以“桥汇”命名，“桥”象征连接与成长，“汇”代表资源与素养的融合。该体系由桥汇文化课程、桥汇健康课程、桥汇实践课程、桥汇创新课程与桥汇艺术课程组成。展示活动中，孩子们带来了“蓝印仓城”课程的成果。古朴的音乐响起，身穿各式蓝印服饰的孩子们自信登台，青春风采与传统技艺在台上交融。
“学生自己种的葫芦变成了校庆盲盒，蓝印花布印上了大仓桥纹样……”劳动教育跨学科项目微论坛上，老师们自豪地说，在仓桥学校，劳动课程可以和任何学科产生链接，知识“活”起来了，校园“动”起来了，学生主动探究的意愿可见可感。令蓝染项目指导教师潘瑜豪印象深刻的是，社团中有个小女孩，在学习蓝染的初期总是失败，但她没有放弃，对每一次失败的原因做了分析记录，最终，由她制作的那件印有大仓桥的蓝染作品，作为文化交流的物件，被赠送给了远在西藏的定日县第一中学。劳动教师平凡感慨：“传承不是把老物件摆进橱窗，而是通过实实在在的劳动教育，结合跨学科项目化学习，在真实任务群中，把文化传承和书本知识‘织’进生活。”
在传承中开拓，在传承中创新。当天，由师生合力创作的新校歌《仓桥少年》发布。“赏识每一个独特模样，激励每一份勇敢想象……”当少年的歌声在会场上响起时，老校长林金根欣慰地笑了，他说：“老师需要赏识，学生也需要赏识，在赏识教育的办学理念下，老学校焕发了新的青春，绽放了新的希望。”
记者：王梅
编辑：桂可欣
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