“不管是基础实验操作，还是创新实验设计，挑战还是挺大的。”走出赛场后，科学老师们还在互相探讨着比赛中的细节。
9月27日，2025年上海市小学科学（含自然/科学与技术）教师实验能力大赛在复旦大学第二附属中学举行。
自2016年的首届小学自然（科学与技术）教师实验能力大赛开始，每年轮流举行生命科学、化学、物理和劳技的实验能力比赛，今年已经是第三轮，来自全市37名小学科学教师展开了一场实验技能比武。
今年的赛题由3道常规实验操作题和1道创新实验操作题组成，常规题涉及物理、化学和生物三大领域，创新题主要考查的是实验设计能力，对教师的科学素养提出了更高的要求。
上海市毓秀学校科学教师张如怡认为，对于她而言，参加此次大赛是一次很好的锻炼，“在完成创新题的过程中，除了要对所涉及到的相关原理做出解释，还要现场动手搭建相关的实验装置，对实验工具的选择和使用是我今后要去提升的。”
她也谈到，近几年来，科学课堂中比较大的改变是数字化应用的引入，“在传统实验工具的基础上，我们有时也会用到数字化工具，更好地提升实验效果。”
作为一名青年教师，张如怡表示，今后，会策划更多的动手实践活动，来提升学生的科学素养，“如果他们只是听老师讲，其实很难接受这些知识，我更希望他们能在玩中学。”
赛后，命题组专家告诉第一教育：“此次大赛主要看中教师的两大能力，一方面是科学教师的基本实验能力，在评分过程中会注意看他们的实验操作是否规范；另一方面是考查‘双新’背景下，面对新的实验要求，教师的创新能力和教学设计能力，比如对实验情境的创设。”
主办方希望通过大赛的举办，让教师更加重视实验教学，“有些教师的专业背景与科学课的匹配度不是很高，但这段参赛经历，对他们产生了很大的触动。”
上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学教研室）科学教研员谈到：“该大赛是一项面对小学科学教师的专业技能比赛，不同于学生的实验比赛，除了考查教师的基本实验技能外，还要考查教师对课标要求的把握、学生发展为本的素养培育意识以及教师的实验设计能力、实验活动设计能力、实验教学实施能力等。”
她希望，大赛的举办能促进教师提升实验动手能力，改进与创新实验教学方法，探索育人方式变革新路径，从而推动科学实验教学的效果提升。
本次比赛由上海市教育委员会指导，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市教育委员会教育技术装备中心主办，复旦大学第二附属中学协办。
大赛的举办旨在为进一步调动中小学教师参与实验教学的积极性、创造性，提升教师的实验能力和实验教学水平。
文字：王佳依
图片由主办方提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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