当天展示的教学内容是《叠构生奇——同形异构字的写法和运用》。“大家看屏幕，‘焱’字的三个‘火’怎么摆才更美观？”书法教师徐梁骞话音刚落，孩子们便动了起来。只见大家用手指在面前的平板上拖动调整“火”字的位置，力求使三个“火”做到左收右放、上收下放、中心对正、避让穿插，组成一个和谐的“焱”字。“拖动‘火’字的时候，我发现左边的‘火’撇画要收一点，右边的捺画要放一点，这样‘焱’字才稳！” 五（5）班学生邓宸欣说，“比起单纯看老师示范，动手拼字记得更牢。”
“书法教学同样可以使用数字化工具。”徐梁骞告诉记者，日常书法教学中，他也常常借助“三个助手”平台设计互动任务，让学生摆一摆、拼一拼。运用数字化教学工具之外，也会组织小组讨论，学生互相点评，教师扮演引导角色，在互动中领悟书法的要义。区教育学院书画研训员钟华在评课时表示，“这样的课堂打破了传统书法‘教师示范、学生模仿’的模式，用‘拼字互动’把教学难点转化成趣味任务，为中小学书法课创新提供了好思路。”
今年是九亭五小办学的第十年，也是书法教育探索前行的第十年。九亭五小校长殷海强介绍，学校自办学以来便秉持“立字、立品、立人”的书法育人理念，将书法教育作为传承中华优秀传统文化、提升学生综合素养的重点项目进行系统规划与持续建设。这些年来，学校不仅打造了书法创新实验室，还开发了书法教育校本课程，成立了覆盖多个层级、不同方向的书法教育精英社团。“我们的书法教育校本课程，将硬笔书法与软笔书法教学有机结合，融入了日常教学，以确保每一个孩子都能接受系统、规范的书法启蒙与训练。”殷海强说。
值得一提的是，除了内部发力，九亭五小也向外求索，整合多方资源，深挖书法教育的无限可能。当天的“书法名家进校园”环节，学校特邀教育部、中国书协特聘讲座导师张丰与孩子们面对面探讨书法的精髓，并以“字有自在”为题，从意识主体与风格演化入手，阐述了书法中蕴藏的真、善、美。“每个字都有自己的结构规律，就像每个孩子都有自己的特点。教书法不只是教‘写对’，而是鼓励学生真实的表达。”张丰说。
记者：王梅
图片：九亭五小
编辑：桂可欣 沈莉娜
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