一场特别的“开学第一课”，让星辰大海的梦想与校园的日常紧密相连。9月1日，中国首批航天员赵传东走进上海市第八中学，为全校师生带来了一堂别开生面的航天思政大课。自2023年以来，在中共上海市科学技术工作委员会、共青团上海市委员会、上海市青年联合会、黄浦区教育局指导下，上海市青年科技人才协会发起的“青年科学家进校园”已累计举办百余场，覆盖师生近万人次。
而这一次，科学家们不仅带来了知识与故事，还带来了一整套“让卫星可见、让数据可感、让科技可触、让梦想可追”的真实体验。活动中，市区各级领导共同为市八中学新建成的“卫星测控创新实验室”揭牌，屋顶天线、仿真设备进入校园日常课堂，让科学真正从书本走向生活。
“上海是一座创新城市，它的开放、合作共赢、融合发展的精神与航天精神不谋而合。这里的整体科技素质、经济活力和包容氛围，为孩子们的成长提供了最好的土壤。”在赵传东看来，创新人才的培养离不开科学普及和实践探索，而“创新精神”尤为重要。“太空经济时代的到来并非偶然，其根本动力源于对未知宇宙的探索欲，这种对未知的渴望会带动基础科学和应用科学的发展，也会带来技术的更新和革命。航天科技作为高科技的综合集成，不仅推动科技进步，也为人才培养提供了更高的目标。”
星辰为伴：
从仰望夜空到逐梦课堂
航天精神进入校园，这不仅是一堂航天科普课，更是一次将科学精神与教育实践深度融合的探索。从一堂课的启发，到一种氛围的营造，它所传递的并非单一的知识点，而是一种能够激发兴趣、点燃梦想、塑造品格的力量。
“我现在经常到全国各地各大院校以及企业去做航天宣传工作，主要是三个目的，让更多人了解航天知识、把航天精神里的那些启示传递给大家、对中小学这些未来创新人才的培养，去做出我应该做的贡献。”在赵传东看来，航天并不是遥不可及的口号，而是一种能激发青少年想象力和责任感的精神力量。
这种交流，并不只是“传授知识”，更像是一场双向的心灵对话。孩子们在提问时展现出的好奇与求知，正是科学精神最质朴的源泉。赵传东说：“科学素养的培养一定是从兴趣开始的。孩子们看星空，会好奇‘哪个是北斗七星’。从仰望星空的瞬间起，科学的种子就埋下了。”他表示，不要轻易否定孩子们的奇思妙想。在他看来，这些好奇心，会在适合的环境中生根发芽，从兴趣走向热爱，再逐渐转化为一份可以托付一生的事业。
科技筑梦：
当实验室成为“第二课堂”
走进市八中学的新建卫星测控创新实验室，仿佛进入了一个缩小版的航天控制中心。可实时接收多颗在轨卫星数据的测控天线、信号处理平台，教室里的仿真设备、墙上悬挂的航天主题展板……无不散发着浓厚的科技气息。这里并不只是展示航天成就的空间，而是让学生亲手“触摸”科学的课堂。
“这不单单是学习，更是创造的过程。”中国科学院上海技术物理研究所李赵辉担任市八中学科技副校长以来，带领科研团队与学校师生共同完成卫星测控创新实验室的方案设计、设备调试与课程开发，实现了“青年科学家进校园”从“请进来”到“留下来”的蝶变。他表示，这样的实验室不仅让学生掌握知识，还能在动手操作中激发创造力。“我们希望学生在这里不仅学习航天知识，更在团队协作和问题解决的过程中，培养出科学探索所需要的精神品质。”
这些实验室不仅仅是“硬件设施”，更承载着“软件”的育人功能。上海市第八中学校长周政表示，它们与大思政教育紧密相连。“开飞机、做编程，这些表面上是科学技术，但背后都是家国情怀的教育。”通过实验室的学习，学生逐渐理解科学与国家发展的关系，认识到个人理想与民族命运的紧密联系。
在李赵辉看来，科研和教育从来不是两条分开的路。“我理解的教育，其实更多是科普。把科研院所里的知识，用学生听得懂的方式讲出来，就是最好的教育。”在他的课堂上，学生们常常提出一些出乎意料的问题，有时甚至直指科学探索的前沿。“这些问题本身就是他们科学精神的体现。”
未来，实验室还计划融入人工智能与大数据技术，进一步拓展学生的想象空间。“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，这是我们共同的梦想。”在李赵辉看来，实验室里一次次的探索，将在孩子们心里种下科学的火种，终有一天会燃烧成照亮未来的星火。
企业及专家观点不代表官方立场
作者：许织
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