上海高校研发的人工智能教育大模型，亮相世界人工智能大会

华东师大终身教授、教育学部主任袁振国介绍，“启创·InnoSpark人工智能教育大模型”具有个性化、创造性和立德树人的价值对齐3大特点。

“我们现在所说的‘教育个性化’是希望通过构建知识图谱、绘制学生画像，来发现学生的‘最近发展区’，这也是教育大模型不可替代的功能。”袁振国表示。

他也谈到，大模型给教育带来了巨大的改变，“过去，纸质文本蕴含的知识和信息有限，而大模型通过将文本、图片、视频等信息进行综合，更深刻、完整地体现了知识的本质。”

此外，教育也从“老师讲、学生听”的模式转变为3个主体——学生、教师和智能体之间的相互沟通、相互激发和相互融合，打造教育教学的新范式。

袁振国自豪地说：“我们打造的是体现中国文化精神、优秀文化传统和中国文化伦理的教育大模型。在现有的教育垂类大模型中，已经占据了一席之地。”

今年，华东师大还计划研发情景智能的教育大模型，将知识、能力和情感价值融为一体，让教育更具温度。

华东师大党委书记梅兵表示：“教育大模型不仅是技术工具、更是支撑未来教育生态重构的新基座，也是人工智能教育全场景、全流程的关键基础设施。未来，学校将继续与上海创智学院合作，共同打造真正理解教育规律、适配中国教育场景、服务教师教学与学生成长的智能化平台。”

人工智能时代，未来高校教育应当如何开展？

同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华谈了几点看法。

他认为，未来教师主要任务是教会学生如何思考和创造，不能只停留在知识的传授和获取上；学生的主要任务是知识的构建，运用所学知识来分析问题、解决问题；而智能体则承担着知识存储的功能，“高校将打破院系制、学科专业化的传统管理和人才培养模式，师生共同成为知识的探索者、创造者和合作者。”

郑庆华也提到，学生将具备高阶能力体系和批判思维，通过观察现象、发现问题，将其转化成为人工智能模型，再基于模型算法求解，最终把答案应用到实践中，“从过去的单纯‘要我学’到兴趣驱动、问题导向的新的学习模式，提升科学素养、人文素养和国际视野。”

北京邮电大学校长徐坤介绍了学校在“AI+教育”方面的几点做法，“作为一所以信息科技为特色的高水平研究型大学，近年来，学校持续加强教育数字化的顶层设计，全力打造一所‘无边界的大学’。”

据介绍，学校目前已经汇聚了7000多个数据库、100余个行业的专业模型和40余家企业的资源，正在系统推进传统的教育元素向平台、场景、模型、数据等教育新元素转变，为深化高等教育教学改革提供北邮方案。