第24届上海市社会科学普及活动周
第24届上海市社会科学普及活动周期间，在上海市社联的指导下，“从文本到语境：社科知识在文学经纬中的生长”在上海市长岛中学图书馆智慧启幕。
本次活动由上海市教师学研究会主办，上海市浦东教育发展研究院、洋泾教育集团、沪东学区、师之蕴工作室共同体、王友“攻关计划”团队、王友名师基地、李涛语文工作坊等多家单位联袂协办，长岛中学承办。
本次活动聚焦社科知识的普及与传承，采用“双师课堂”与“整本书阅读”相结合的模式，旨在搭建一座联通社会科学深邃思想与文学教育鲜活实践的桥梁，探索两者深度融合的育人新路径，引领师生在经典名著的字里行间洞见社会肌理与时代精神。
上海市浦东教育发展研究院副院长徐宏亮、全国名师工作室联盟常务副理事长关景双、浦东教育发展研究院教研员季靖等出席。
「双师联动启思维 名著阅读见肌理」
在双师课堂环节中，首先由长岛中学杜宝峰和进才中学田芸联袂执教《乡土中国》。两位老师以“差序格局”理论为经，以“同心圆理论”为纬，又以《胡同文化》为例，在互动对话中深入浅出地向学生、现场与线上老师普及了“乡土中国”的核心概念和整本书的脉络。
接着，长岛中学李涛和浦东模范中学庄春芳共同执教《骆驼祥子》。两位老师以“为祥子建立微信朋友圈”为核心任务组织教学，通过对老马祖孙的细致剖析，引领学生挖掘出当时社会的结构性特点。
在充满智慧的“双师课堂”，老师们以名著为载体，引领学生探寻其中蕴含的哲学思辨与社会洞察，感受经典与现代教学碰撞出的火花。
「教研智慧聚星火 七校共拓新境界」
在教研沙龙环节中，来自上海名校的七位教研组长将整本书阅读与社科知识的结合做了专题探讨。
建平康梧中学万玮老师提出了整本书阅读需要考虑文本语境与历史语境，建平实验地杰中学王卜冉介绍了学校在开展整本书阅读活动中的三阶段做法，上海市实验南校王蓓分享了结合实地研学读《朝花夕拾》的策略，张江集团中学宋玉洁将《乡土中国》概念勾连鲁迅小说做了介绍，长岛中学张庆玲分享了用《乡土中国》框架解读《红楼梦》的妙招，洋泾菊园实验学校张航介绍了学校从“读懂书”到“探索世界”的学习过程，上海市实验中学东校胡宜海分享了“家校社联动共读”的学校传统活动。
七位教研组长，将本校教研在整本书研讨中推进社科知识启蒙的金点子智慧分享，为推动社科知识的普及开阔了新视野。
「专家精析指方向 多维解读化育人」
在教研点评环节，浦东教育发展研究院教研员季靖认为，作为名著阅读的推进课，可以从作者、读者、社会批评等多角度深入思考，还可以借助探究性学习方式加以推进。
全国名师工作室联盟常务副理事长关景双高度肯定了本次活动中双师教学模式以及由单篇教学向整本书过渡的教学策略。关老师还以《乡土中国》为例，深入探究了差序格局对当今社会治理的影响，同时建议可以探讨将德治与法治相融，将整本书阅读在启蒙教育方面做得更好。
上海长岛中学关伟校长指出，面对海量碎片化资讯的冲击与人工智能的迅猛发展，个体极易迷失方向，陷入被动接受或随波逐流的境地。此时，深度阅读恰恰是进行自我教育、实现自我约束的最好方式。阅读可以主动构建知识体系，涵养人文底蕴，在喧嚣中保持内心的澄澈与人格独立。
「纵横经纬通慧境 书城千帆探新途」
上海市教师学研究会副会长王友指出，挖掘名著中的哲学社会科学内涵，不仅是语文教学的重要任务，更是助力城市文化繁荣、助推创新人才全面发展的关键，上海市教师学研究会将一如既往地支持社科知识在校园的普及工作，在探索名师名家进课堂、教育家精神进校园等活动中持续发挥桥梁纽带作用，为新时代教育事业贡献智慧与力量。
来源：上海市长岛中学官微
