近视防控与高质量学习，是否如鱼和熊掌不可兼得？ 6月10日，浦东新区新优质学校高质量发展项目推进活动在云台小学举办。这所上海市近视防控示范校展示了一年来在数智赋能小学课堂精准教学方面的实践研究成果：教学质量提高的同时，学生近视率也大大降低。
2024年2月，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学校长周怡兼任云台小学校长。如何在保留云台小学原有办学特色的基础上，实现两校“双向奔赴、融合发展”的一体化办学，成为摆在她面前的一道思考题。以新优质学校核心理念“精准教育”引领学校发展、以“数智赋能”为突破口，经过一年的“慧创”探索，两校实现了管理、课程、教研、活动、资源和评价的一体化，云台小学今年成功申报浦东新区新优质学校高质量发展项目。
数智教室、创客教室修葺一新，操场上的AI运动魔盒、小飞机器人成为学生喜爱的新朋友……作为浦东新区"智慧共生课堂”项目校，云台小学引入课堂AI智能分析平台，通过AI大模型工具实现了教学数据采集、数据分析和数据循证的质量闭环。
数学教师吴佳妮借助上戏附属新世界实验小学借来40个ipad，用“三个助手”上课。课后她又利用AI智能分析平台对课堂进行分析，根据系统后台的提示不断改进，最终在数学组教师的帮助下完成了一堂精彩的区级展示课，还获得了“黄浦杯”市级征文奖项。而青年英语教师也在上戏附属新世界实验小学英语教研组的帮助下，使用方略AiTA机展示了一堂高效有趣的英语课。
在“当教学遇见数智时代”的主题沙龙中，六位云台小学教师用一个个生动的案例，展现了数智技术为课堂带来的教学变革。从美术创作到英语项目化学习，从自然探究到少先队活动，从单学科技术应用到跨学科五育融合……云台小学的数智化实践经历了从自发走向自觉、从课堂实践走向模式提炼的过程。
而在走近、运用数智技术的过程中，教师不断反思、探索、进而形成共识：数智技术可以作为教育的工具有效利用，但情感互动、价值引导等教育本质工作依然离不开教师的主体性实践。教师与学生之间的情感交互才是推动学生成长的关键。 对此，华东师范大学彭红超博士非常认同。他强调，利用数智技术让课堂提质增效，关键不在于技术是否最为先进，而在于教师如何从学情出发，真正将技术“为我所用”。
云台小学是上海市近视防控示范校，如何将教学质量和近视防控两手都抓好？云台小学党支部书记吴青笑言，学校在构建全生态视力健康管理的同时，以数智赋能精准教学变革课堂教学，实现提质增效，学生就有更多时间走出教室、走进自然，实现高质量学习与预防近视的“双赢”。就在上周，央视纪录频道播出的“大开眼界”节目中，该校师生出镜亮相，展示了这一年来教学质量提升、学生近视率降低了10个百分点的探索成果。
“云台小学的学生能够自信表达、乐于交流互动，这是学校回归育人本源，始终以学生为中心开展办学的结果。”上海市新优质教育研究所所长汤林春认为，该校的探索实践充分体现了新优质教育的核心理念，精准把握了学校新一轮发展的关键着力点，有效激发了学生的主动学习意识。他期待学校继续深化数智赋能课堂精准教学的实践，以技术创新为切入点，创造无边界教与学的样态，带动学校高质量发展，也为新优质学校的创建积累经验。
当日，云台小学数智融创工作坊正式启动。33位云台小学教师与6位上戏附属新世界实验小学教师将在资深专家的指导引领下，继续探索寻找属于自己的数智化成长坐标，共绘学校“三十而立”的发展新图景。
