6月12日上午，上海市教卫工作党委、上海市教委举行深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施新闻通气会。 第一教育从会上获悉，近日市教卫工作党委、市教委印发了《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》（简称“《若干措施》”），坚持“健康第一”指导思想和“为了每一个学生的终身发展”核心理念，聚焦当前中小学体育工作重点难点，从课程、赛事、场地、师资保障等9个方面，建立深化中小学体育工作高质量发展的长效机制，全方位呵护青少年体质健康全面发展。具体内容一起来看—— 《若干措施》指出，学校要全面落实学生每天综合体育活动2小时并基本在校内完成，包括每天70分钟左右的体育课、体育活动课、大课间，另外还有不少于40分钟的体育锻炼活动，每月至少安排半天的“乐动比赛日”等，吸引学生走出教室、走向操场、走入阳光。严格落实国家相关课程标准，实施小学“兴趣化”、初中“多样化”和高中“专项化”体育教学，提高体育课程质量。 上海将指导各区为学生配置运动手环，提升体育课锻炼实效，防范安全风险，并指导学校开设丰富的运动项目，建设“一校多品”，帮助学生在基础教育阶段至少掌握2项运动技能。 在完善市、区学生体育赛事体系的基础上，要求扩大校级赛事参与，用好“乐动比赛日”，开展“班级赛”“年级赛”“校际赛”“春、秋两季学生运动会”，让更多学生“动”起来、“赛”起来，实现人人都参与、人人有项目。建立学校体育赛事向社区、家长开放机制，营造积极向上的校园文化环境。 用好“角角落落”，建设“15分钟运动圈” 《若干措施》要求，挖掘校内场地资源。新建学校要提高体育场地建设标准。已建成学校灵活运用“上天入地”“立体扩容”等办法，加大场地建设力度。加强“一场多能”，充分利用跨学科学习空间、走廊、楼道等学生身边的“角角落落”，划定小型运动场域，配置小型健身运动设备，打造“微操场”“微球场”。建立学校与附近公共体育场馆等共享机制，建设“15分钟运动圈”。 教师带着学生动，导师陪着学生玩 抓好学校体育工作，师资队伍是关键。《若干措施》指出，要配足配强体育教师，倡导“人人都是体育工作者”，建立学科教师“一岗多能”带练体育活动等培训和认证体系，让有一定专长或基础的学科教师指导体育社团或兴趣小组活动、组织体育锻炼及赛事活动等，形成“教师带着学生动，导师陪着学生玩”的运动氛围。发挥体育系统退役运动员、社会专业力量作用。运用“AI教练”等智能化手段，提高专兼职体育教师综合能力。 开具“运动处方”，科学干预指导 上海还将实施学生体育素养评价，开展运动技能等级测试，针对学生体质健康等共性问题，强化耐力、上肢力量等训练。对体质健康水平处于良好以下或相关指标存在不足的学生，开具“运动处方”并予以跟进指导，加强对特殊体质学生的关心关爱。搭建市、区、校三级学生体育活动与体质健康监测服务平台，实施全过程、动态化管理。 强化意外保障，减轻后顾之忧 《若干措施》规定，强化运动意外保障，推进学校全覆盖配备AED急救设备，完善校园运动伤害快速响应机制，在医院定点开辟运动伤害救治“绿色通道”。为所有学生配置运动意外伤害专项保险，扩大保障范围，减轻学校、家庭后顾之忧。 校家社齐协同，撑起健康“保护伞” 上海将指导学校制定“一校一案”，市、区两级每年对不低于10%的学生进行体质健康抽测。对学校体育工作落实不力的主要责任人进行约谈。 同时，《若干措施》指出，要整合拓展校内外资源，构建校家社协同、校内外一体化的工作格局。要将学生体质健康状况纳入学校绩效考核，促进学生体质健康水平不断提升，从而有效控制青少年近视率和肥胖率。要大力宣传校园里涌现出的“阳光少年”“活力园丁”和“明星体育社团”，让全社会都来关心校园体育工作，合力为孩子们的体质健康撑起“保护伞”。
第一教育从会上获悉，为落实中小学体育工作相关要求，上海各区、各校“因地制宜”、各有妙招。 黄浦区教育局副局长金羿介绍，面对中心城区土地资源紧张的挑战，黄浦积极探索将“小空间”转化为“大格局”。学校“上天入地”挖掘校内空间资源，将碎片空间转化为运动场地，比如蓬莱路第二小学创设的“Town Walk”大课间活动模式就是此类典范。在校外，黄浦整合区域资源，建立体育场地信息资源库，让学校的运动会、体育课有更多的场地选择，例如上外-黄浦外国语小学就把课堂搬到了滨江步道。 “今后在杨浦区读书的孩子将有两张课表或者一张二合一的课表，标识每日两小时体育活动课时及内容项目，主动接受家长监督，避免学校落实相关工作要求时打折扣、做选择、搞变通。”杨浦区教育局副局长曾除非介绍，为促进中小学生每天综合体育活动时间两小时落地见效，缓解“小胖墩”“小眼镜”等问题，区域将凝聚家校社力量，畅通家校沟通，主要举措还包括推动体育教师进家长会，结合体育运动技能测试、体质健康监测结果，“像语数外一样进行学科学情分析，给出科学建议”，必要时进行上门家访。 上海市静安区教育学院附属学校校长倪继明介绍，学校坚持开展“阳光下午跑”活动，每天下午3:30，全校学生都会在操场上跑步半小时，部分同学佩戴智能手环，实时监测运动强度，方便教师及时调整运动量。此外，半小时的大课间也是学生的幸福时刻，丰富的球类运动、与智慧屏互动的自主体能训练、以学校名称命名的“JECAS体育舞蹈”深受学生欢迎。课后服务时段也是学生开展专项体育运动的好时机，学生可以选择喜欢的体能练习项目，并通过AI助手获得个性化的训练指导和适时反馈。 普陀区洵阳路小学校长朱乃楣介绍，学校基于多年对学生运动画像的研究，形成了纵向递进的一体化体育课程设计：在低年级，探索以体育运动促进学生大脑神经发育；在中年级，以兴趣培养为目标，让学生经历多种多样的体育运动体验；在高年级，基于差异化的模块课程，鼓励学生依据兴趣和特长进行走班选课。值得一提的是，学校还分年级开设团队运动项目，一年级开设足球，二年级是棒球，三年级为旱地冰球，四年级是篮球，五年级为攀岩，每周两课时，实现学生100%参与。
市教委副主任王浩表示，青少年的身心健康不仅关系到个人成长和家庭幸福，更关系到国家和民族的未来。只有树立健康第一、全面发展的共识，认识到体育运动能够促进青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，认可学校体育在培养学生坚强意志、抗挫品质、持久耐力上有不可能替代的育人功能，才能真正发挥以体育德、以体育智、以体育心的功能，让学生在阳光体育运动中成长为全面发展的新时代建设者。
文字：袁曼舒
图片由市教委提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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