这个六月，永泰幼儿园里的枇杷树上挂满了累累硕果。认领、照顾枇杷树的孩子们尝试各种方法摘下甜蜜果实，并开展了自主分享。好想尝一尝，那就给自己留一颗；感谢身边人，把琵琶送给保安叔叔、营养员阿姨、喜欢的老师，还要为因病缺席的小伙伴在冰箱里存一点。有个孩子还想到了“谁种下了这棵枇杷树，谁曾照顾过它？”于是，他们为琵琶制作了爱心包装，并送到了已从幼儿园毕业、正读小学的哥哥姐姐手中。
近日在永泰幼儿园举行的浦东新区区级德育展示活动中，“一棵琵琶树”的故事打动了很多人。它正是该园近年来捕捉关键契机、开展生活德育活动的一个缩影。
“在永泰，生活德育是一场温暖的遇见。”永泰幼儿园园长姚萍介绍，情感是道德内化的动力，该园开展德育活动以情感为先导，关注幼儿的个性差异与情感需求，教师捕捉关键契机，通过即时的情感回应、环境暗示和师幼开放性对话，让儿童对道德的观念从头脑的“知道”，转变为身体力行的“认同”，最终实现情感共鸣的“入心”。
同时，园方结合幼儿认知特点，构建自然、社会、文化等多元场景，引导幼儿从不同维度的体验来深化道德认知，他们在整理玩具的琐碎里遇见责任，在远足的脚步中遇见家乡，在同伴的笑容里遇见友善，逐步成长为爱自己爱他人、爱集体爱家乡爱祖国、爱环境爱生命的“阳光”儿童。
当日，大中小三个年段分别在户外举行了展示活动。有意思的是，它们都生发于“儿童视角”，以体验搭建认知与行动的桥梁，让德育活动实现了“从儿童中来，到儿童中去”。
小班教室位于一楼，孩子们发现一年四季草坪都会有落叶。“要不要把它们搜集起来玩一玩？”于是，“选对工具扫落叶”的活动应运而生。在老师的指导下，三岁幼儿学习自己穿戴劳动手套，认识铲子、扫帚、簸箕、耙子、垃圾袋等工具，亲身体验使用不同工具的感受和效果，感受劳动的辛苦和快乐。有的孩子还突发奇想：“我还可以用手捡落叶，手也是我的‘工具’！”
“老师，在哪里可以看到真的五星红旗呢？”因为大班幼儿的提问，教师把《给五星红旗敬礼》的活动从原本的教室搬到了草坪上、旗杆下。孩子们一抬头就能看见阳光下迎风飘扬的五星红旗，作为中国人的自豪感油然而生，爱国主义教育随之入心。
一年多前，一位见习老师把家里无法饲养的小兔子“棉花糖”带到了幼儿园，并和孩子一起给它在大树下安了家。“棉花糖”很快成为了班级团宠，孩子们无微不至地呵护照顾它。转眼这个班级即将面临毕业，将来谁能照顾“棉花糖”呢？于是，孩子们面向全园发布“招募令”，还依据过往的实践经验为“棉花糖”的新主人整理出一份照顾清单：幼儿园的菜地里哪些植物是它喜欢吃的，怎样的游戏是它最爱的……孩子们对“棉花糖”满满的爱和责任感，让老师们感动不已。
浦东教育发展研究院德育研究指导部副主任王宇认为，永泰幼儿园德育课程建设立足幼儿生活培养美好品质，凸显了幼儿园年龄段特点，课程有可操作性。“幼儿是德育的主角，永泰幼儿园的探索始终坚持并践行了这一观点。”
浦东新区学前教育中心主任方志明认为，立德树人是教育的根本目标，永泰幼儿园开展德育活动以情感为基点，把生活当“教材”，让体验成“养分”，幼儿从“被动接受者”变成“主动担当者”，教师从“课程执行者”转变为“成长支持者”，他们一起感受爱、传递爱，让德育过程“自然而然”，结果“水到渠成”。
