2025年全国Ⅰ卷作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国Ⅰ卷阅读Ⅱ）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们——拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中生民族魂与学习力的合奏
——评2025年全国Ⅰ卷作文题
2025年全国Ⅰ卷作文题目新鲜出炉，无论命题形式还是考查内容，无论是评价效果还是方向引领，都有诸多可圈可点之处。
一、以抗战诗文为载体，共铸民族魂
该作文题共有三则语料组成，由与抗日战争有关的诗文辐辏而成。其中第一则语料出自老舍的《鼓书艺人》，该书于1946年至1949年间写成，小说主要写抗战期间鼓书艺人方宝庆一家逃难到重庆之后所经历的诸多痛苦与不幸；艾青的《我爱这土地》写于1938年的武汉，表达了诗人对于这片生育、养育自己的土地，这片正在燃烧着抗战烽火的土地的强烈的爱和拯救的渴望；穆旦的《赞美》创作于1941年，在中华民族抵御日本侵略的最艰苦时唱出了一曲高昂的民族精神的赞歌。三则材料组成了一个有机整体，其内在肌理就是侵略战争中我们的民族和人民在苦难之中不怕牺牲、勇敢抗争，最终迎来胜利的曙光的民族精神。这样的写作任务对于学生了解我们民族深重的苦难，理解革命前辈抗争的艰辛以及当下幸福生活的来之不易都大有裨益，有利于唤醒当代中学生的民族责任感和自豪感，铸就民族魂。
二、以教考衔接为策略，改善学习观
该作文题在三则语料的选择上体现了命题者的匠心和机智。第一则语料取自现代文阅读Ⅱ文本一，想要深刻理解语料则需要真正吃透《鼓书艺人》选文，是读写结合、以读促写的有益尝试；第二则语料取自初中九年级上册教材第一单元，考查学生对教材的把握程度，引导学生学好教材是该题目的重要意图；语料三则出自课外，暗示学生语文学习过程中还要不断扩展阅读视野，进行海量阅读。三则语料各有侧重，相互交织，启示同学们要建立既重视教材学习又不局限于教材，既重视课外阅读又不只进行课外阅读的大语文学习观，凸显语文学习中精读与泛读并重、课内与课外结合共同促进学生成长的重要性。
三、以文本细读为方法，建构写作观
真正要写好作文，最根本的方法还是要学会从语料内部攻破。这就需要同学们咬文嚼字的本领，能够真正斟酌好每一个字词，每一个标点。“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”，“可是”表明改句强调的重点在后半句，那为什么“心里直翻腾，开不了口”？孩子们大多成为了孤儿，而这又与日本侵略脱不开干系。侵略战争带来的深重苦难便是写作的一个重点内容。如果能够联想到聂荣臻《大战中的插曲》，真正从内心深处感受到侵略战争的危害，作文才能写出真情实感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“鸟”象征什么？“用嘶哑的喉咙歌唱”代表什么意思？为什么会“嘶哑”？把这些问题研究明白，为“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”而献身的有志之士的高贵精神才能领会深刻，表达真切。“手”为什么会“带血”？“拥抱”意味着什么？“一个民族已经起来”蕴含着的希望是怎样建立起来的？每一个问题的深入思考都会带来更深入的民族觉醒的紧迫感和必胜心。通过文字，体悟作者内心翻涌着的深情，文章才能写得动人心弦。
总之，2025年全国Ⅰ卷作文题在立德树人和学科育人上双管齐下，是学生阅读能力和写作能力考查的精心设计。
