孩子们的生活是什么？5月26日，上海市特级园长卫晓萍办学思想分享活动在西岸美术馆举行。本次活动不仅展示了上海市特级园长、正高级教师卫晓萍“生活教育”的理念，还通过圆桌沙龙等形式围绕生活教育的多个话题展开深度探讨，为家长和教育工作者提供可借鉴的实践案例。
小朋友们向嘉宾介绍幼儿园生活
在本次活动中，卫晓萍作了题为“在每一天的生活中，‘育’见孩子的未来”的主题报告。“一个细节、一个角落、一个活动……就是我看到的孩子的生活。生活教育就是需要处处留意、小题大做！”卫晓萍从“孩子的生活是什么？”“孩子的生活在哪里？”“怎样让孩子的生活充满可能？”“如何迎接孩子未来的生活？”四个方面介绍了幼儿园“生活教育”的创新改革与实践研究，阐述了“幼儿是生活的主人”的儿童观，以及“在生活中共同成长”的办园理念，在“保中育生活，教中蕴品质”的教育实践中为幼儿未来生活赋能。
上海市特级园长、正高级教师卫晓萍做主题分享
在分享中，卫晓萍讲到，通过点滴小事落实“生活即教育”的理念，她和老师们让幼儿在自己的生活中成长起来，有条理地做自己想做的事、力所能及的事，帮助他们养成基本的生活习惯，积累多样的生活经验，启蒙良好的学习品质，引导孩子们把平凡的事情做好、把简单的事做实，让寻常的每一天变得不平凡。
“生活无时不在发生变化。”卫晓萍表示，幼儿教育的终极价值，在于帮助儿童在理解生活本质中积蓄未来的生命力。当幼儿在生活场景中观察、协作、探索时，他们建构的不仅是“今天”的经验，更是迎接“明天”的自信。
在随后的园桌沙龙中，教育专家、心理专家等不同领域的嘉宾从各自的专业和生活经历出发，分享对生活教育的见解。“生活给予孩子们的是生活力。”华东师范大学学前教育系博士生导师、中国婴幼儿教养研究院院长黄瑾表示，在卫晓萍园长的分享中“儿童要做自己生活的主人”“教育就在每一天的日常生活中”“生活教育要给儿童自由、给儿童时间、给儿童问题、给儿童挑战”这三句话让她印象深刻。她认为，这是孩子面向未来、面对更广阔的社会生活所需要的品质，和孩子的未来发展紧密相关，具有重要价值。
与会嘉宾分享对“生活教育”的见解
上海体育大学心理学院教授、博士生导师贺岭峰表示，对幼儿园阶段的孩子，最重要的就是建立丰富的大脑神经布线。他说：“我不建议6岁之前的孩子进行过多的符号学习，而应该开展一些具身学习，就是用个人的眼、耳、鼻、舌、身来感受这个世界，进而在大脑深处形成链接，为孩子一生的学习和解决问题打下良好的基础。”
上海市徐汇区宛南实验幼儿园书记、副园长高微佳深刻感受到了“生活教育”在宛南实验幼儿园的生根、落地和开花。她认为，从顶层设计来看“生活教育”就是要关注孩子生活当中的小事儿，因为这些小事儿可能是影响他们今后发展的大事儿；要关注他们日常生活中的真实问题，让他们在真实生活当中，积累解决问题的经验；还要关注他们在这个年龄段最适宜的学习方式——体验和感知。
家长交流活动
从多年的教育经验出发，高微佳建议家长关注孩子的兴趣，要学会留白，不要把孩子生活安排得太满，让孩子自己去试一试、玩一玩，可能更利于亲子关系的建立。此外，她也希望家长每天能放下手机，留出时间，听孩子讲讲幼儿园里的开心事儿，陪他玩一玩，养成和孩子良好的沟通习惯，为建立良好的亲子关系打下基础。
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。上海市教育学会副会长苏忱、上海市中小学幼儿教师奖励基金会副理事长杨荣分别对本次活动进行了点评，并对徐汇区教育局、徐汇区双特联谊会为每一位特级校长搭建平台表达了感谢。特级校园长、特级教师们分享多年深耕的实践成果，点亮了教育前行的明灯；各位专家学者的专业引领，让理论与实践碰撞出璀璨火花；家长朋友们的信任与参与、困惑与思考正是教育进步的源泉。
据悉，本次活动是上海市徐汇区“双特”联谊会举办的第四期“特级校长开讲啦”，同时也是“双特”联谊会开展的第十期系列活动。
图片由主办方提供
