5月22日，同济大学附属实验小学的校门口出现了别开生面的一幕：一方水池中，学生奋力地划着自己制作的“迷你龙舟”。龙舟的制作材料五花八门，有泡沫箱、塑料盆、水桶、纸板等，展现了学生的奇思妙想。
当日，同济大学附属实验小学（简称“同济附小”）、同济大学附属嘉定实验小学（简称“同济嘉小”）共同举办“我也能成为那道光！”——“大思政课”视域下创意劳动与AI阅读成果展暨“双新”实践展示活动，展现学生在学校劳动智创节活动中的学习和探索成果。
据介绍，本次劳动智创节融合大思政教育、劳动教育、知识产权、科学阅读、“AI+STEM”等领域，形成主题推进；以AI阅读、探访、调研、宣讲、“智造”等丰富多元的活动，突破传统的教育模式；推动“以知识产权为主的工程技术STEM课程”研发，在小学课堂先行先试，推动科学阅读融入人工智能、创新发明的个性化学习。
4月初，同济附小与同济嘉小的大思政课迎来了“大国重器”这一主题。“您所在的行业近来有哪些突破？”“中国在这些领域中处于什么样的地位？”“您认为知识产权保护对大国科技竞争有多重要？”……学生组成调研小组，带着这些问题走出校门，采访家长、高校专家、社区工作者、企业技术人员等各行业的从业者，深入探索汽车、船舶、智能物流等领域的尖端技术。
学生通过调研，上了一堂融合前沿科技探索与家国情怀教育相融合的“大思政课”，近距离地感受大国重器的威力，砥砺科技报国的情怀。学生根据自己的调研收获制作了精美的小报、展板模型作品在校园里展示，并向同学讲解。学校还举办了“了不起的大国重器”知识产权与创新发明宣讲活动，鼓励学生登上舞台、大胆“开麦”，分享自己的所学所悟，和对未来科技的无限畅想。
同济嘉小三（1）班学生强巍由无人机送外卖的应用，提出将无人机应用于快递服务的设想；同济附小三（1）班学生沈熠伟从分类小游戏中获取灵感，提出打造智能物流分拣系统；同济嘉小四（2）班学生李米研究了疫苗冷链物流之后，提出为疫苗设计一款恒温“外衣”，保障疫苗有效性；同济附小四（6）班学生徐梓脉提出在船舶上安装AI驾驶系统，能让船自动行驶、避开障碍物、稳稳靠岸……学生的创新火花在活动中点燃。
学生代表登台分享创意
从创意萌发到劳动创造，各年级的学生还迎来了不同主题的挑战：如何设计一种仿生风筝，让风筝飞得更稳、更高？长椅能像鸟巢一样遮雨、储物吗？暴雨导致信号灯失灵，AI如何指挥交通？如何让龙舟在急流中不翻船？如何设计“傻瓜式”快递分拣站，让包裹自动分类到不同区域？本次展示活动，学生“秀”出了自己的创新创造成果，于是便有了文章开头的那一幕。
在探究中，学生不仅获得了学校跨学科教师团队的指导，还获得了高校导师、行业劳模及家长的大力支持。AI技术也为学生打开了探究的新世界，学生通过与AI智能体对话获取信息、优化作品方案。
“一个优秀的人应该具备怎样的创新品质和工匠精神？”“我借助AI完成了绘本创作，版权到底算AI的还是我的？”“从失败到成功，这中间该如何坚持？”……展示活动现场，“同济苗”还通过一场“圆桌派”对话各行各业的引领者，不断深化思考。
同济苗与行业专家的“圆桌派”
此次劳动智创节是一场跨越学科界限的劳动实践，也是一次融合校内外教育力量的探索。同济附小与同济嘉小的教师希望，通过此次活动让学生不仅收获解决问题的方案，更在心中种下三颗种子：创新的勇气、协作的智慧、改变世界的信念。
展示现场颁发了“致敬大国重器”优秀宣讲员、STEM智创发明家、“AI阅读”小达人、“AI阅读”优秀指导教师等奖项，表彰在活动中表现出色的师生。
上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）综合教研员张玉华在点评中谈到，本次活动展现了同济附小、同济嘉小五育并举、育德为先的办学理念与追求，体现了两所学校推进课程与教学改革的策略和智慧，尤其体现了“多元融合” “开放办学”“实践育人”三个鲜明特征。
上海市嘉定区教育工作党委副书记许敏杰在讲话中提出，“大思政课”之“大”要体现在大格局、大协同与紧贴大时代，要将德育融入教育教学全过程，特别关注学科德育工作。他还谈到，要进一步推进五育融合，丰富育人方式，推动“开门”办学，让学生在解决真实问题的过程中收获和成长。
文字：袁曼舒
图片由学校提供
编辑：袁曼舒
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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