日前，市教委公布了61所“首批上海市儿童友好学校试点校”名单（点这里查看）。这些学校立足儿童优先、突破重点，创新探索，努力构建对儿童成长更友好的政策制度、校园空间、服务体系和成长环境，收获了一批凸显儿童友好理念的学校建设成果。今天，让我们一起走进上海市静安区闸北第一中心小学。
好的教育是给予学生阳光、空气和水分，滋养每一颗种子生根发芽、开花结果。所以，当闸北一中心的教师周贻霏发现学生在课间拿笔敲桌子的时候，她选择加入学生，去探索这一课间游戏的魅力。从孩子们的介绍中，她得知这是Pen Beat——一种用笔和手的不同部位敲击，来模仿架子鼓鼓点的音乐形式。令她惊喜的是，学生们已经能敲出纯节奏的律动了，从熟练的动作中可以看出，他们是真的喜欢，并且努力学过、练过、交流过。周贻霏心想，在传统教育理念中，用笔敲击桌面是错误的行为，然而，在新时代，当这已成为一种流行，一种深受孩子们欢迎的活动方式，为何还要压制它的出现呢？所以，借此机会，她开展了“课间十分钟”主题班会，与学生约法三章后，Pen Beat就此在教室里“合法”存在。
2024年，上海市静安区闸北第一中心小学被评为首批上市儿童友好学校，除了教师教育理念革新，这所学校的“儿童友好”还体现在很多方面。记者了解到，学校正通过创新过程性数据采集方式、构建五育融合评价体系和加强心理健康教育等举措，努力为学生提供一个更加全面、健康、和谐的成长环境。传统的评价方式更侧重于学业成果，往往忽略了学习兴趣和学习习惯，这样的方式操作简便，易于量化，但却并不全面。因此，当前越来越多学校开始尝试采用过程性评价，但常常因其复杂繁琐、难以形成有效数据积累而难以落地。基于此，闸北第一中心小学设计了一种基于移动终端的新评价模式——“童心加油站”。记者了解到，“童心加油站”利用二维码技术，实现了过程性数据的便捷采集。系统允许教师批量打印不同颜色的二维码，每个二维码对应一个特定的评价指标，便于教师在课堂上根据学生表现快速发放。学生和家长可以通过微信扫描二维码将数据录入平台，无需额外的软件支持。这种方式不仅简化了数据录入流程，还确保了数据的真实性。此外，该系统还设定了五个一级评价维度：合作交流、情感态度、实践活动、知识技能、学习成果，并根据学科特点制定了二级评价指标，如积极健康、团结协作等。项目在部分班级进行了试点，按照平台开发、确定评价维度、制定学科指标等一系列步骤推进。评价结果将通过图表形式反馈给教师，帮助他们更好地理解学生的学习情况，调整教学策略。从教师和学生的反馈来看，“童心加油站”项目在提升学生学习积极性和教师工作效率方面表现出色，同时也体现了评价的激励作用。
“童心加油站”教师向学生发放二维码一种好的评价方式要能够在学校中获得生存空间，必须满足几个条件：不增加教师的工作负担，不显著改变教师的工作习惯，不增加学校经费支出，能够获取真实的过程性数据，有明显的激励作用，且评价结果能对教学起到诊断与调节作用。通过这种方式，学校希望解决长期以来困扰教育界的过程性数据采集难题，并构建更加科学的综合评价体系。作为上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目《基于数据分析的教学评价反馈形式研究》的研究成果，“童心加油站”在市、区等多个学术会议场合进行了分享与展示，并获得了一致好评。
“童心加油站”二维码收集册 未来，闸北一中心计划进一步优化“童心加油站”，改进算法模型，使其更符合“五育融合”的要求，并将该平台打造成为教师、学生和家长都喜欢使用的工具。据悉，自上世纪90年代末起，闸北一中心便开始普及心理健康教育，先后被评为全国及上海市心理健康教育特色校。随着社会环境的变化，尤其是“双减”政策的出台，学校发现，家长对于孩子未来的担忧增加，甚至出现了育儿焦虑。另外，年轻家长们面临着工作不稳定、经济压力增大、缺乏家庭教育知识与技能等问题，这些现象促使学校建立了“童心苑—家长心理课堂”。“童心苑—家长心理课堂”是学校为响应“双减”政策、加强家校合作、促进学生心理健康教育而设立的一个项目。基于陈鹤琴先生的家庭教育思想，该项目强调让家长了解儿童心理的重要性，融合学校多年来在心理健康教育方面的丰富经验，旨在帮助家长掌握儿童心理发展规律、培养孩子积极的情感态度、提升家长自身的文化修养和心理素质。学校制定了自愿参与、民主平等、实践性、针对性和坚持性的活动原则，以保证项目的有效性。
家长教师共话家庭教育“童心苑—家长心理课堂”的具体开展形式涵盖了课内外结合、校内外结合以及线上线下结合。在课内，通过固定课程、时间和人员来保障课堂的实施；在课外，则组织家长参与讨论、撰写心得、接受心理咨询师培训等活动。同时，学校邀请家长参与校园生活体验，通过各种活动增强亲子间的沟通与理解。此外，心理老师利用新媒体工具与家长进行即时互动，并邀请家长参与学校的各项活动。
家长学校与学生沟通成长的烦恼作为一个家校协同的平台，“童心苑—家长心理课堂”项目取得了一定的成效，得到了社会各界的认可，并在多个学术会议上进行了展示。它不仅有助于提升家长的育儿能力，也充分体现了学校“一切为了儿童”的教育理念。除了在评价体系和心理健康教育方面进行创新外，闸北第一中心小学还在努力营造一个儿童友好的发展环境。这不仅仅体现在硬件设施的更新换代上，更彰显在一系列课程改革之中。因此，学校注重校园环境的建设和维护，确保每一个角落都能成为学生们学习和探索的地方。例如，操场上的体育乐园为孩子们提供锻炼身体的机会，教室内的布置鼓励学生自由表达自己的想法。除此之外，学校还为有特殊需求的学生设置了无障碍通道、辅助设备等。为了确保每一位学生都能得到充分的关注和支持，闸北第一中心小学构建了一个全方位的支持体系。这一体系涵盖了从日常教学到课外辅导，再到心理咨询服务等多个层面，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。此外，学校还通过少代会、雏鹰小队等学生自治机构，负责处理学生的各种事物，确保他们能够在一个安全、健康的环境中学习和生活。图片由学校提供
轮值编辑：徐瑶君
