近年来，虹口教育聚焦解决区域教育发展“深水区”问题，自2023年起，开始了《虹口区学生评价项目》的探索与实践。《虹口区学生评价项目》得到了上级指导部门的高度认可，经上海市教科院推荐及层层筛选，虹口区已成为上海市第二家教育部基础教育监测点。
12月5日上午，由上海市虹口区教育局主办的“深耕细研聚合力 创新赋能谋新篇”2024年虹口区教育系统第一届学术活动月活动在虹口区第二中心小学启动。在主论坛活动中，发布了《虹口区优秀教学成果培育方案》和《虹口区学生评价项目工作推进计划》。
虹口区学生评价项目介绍据《虹口区学生评价项目工作推进计划》披露，虹口区将积极开展学生评价项目研究实践，针对区域内不同学段和不同类型的学生，挂牌设点开展监测工作，开展有关基础教育督导评价课题研究，构建具有虹口教育特色，更加多元、全面和高阶思维的评价体系，推进学生培养模式的变革，为国家和上海基础教育决策提供实践基础。虹口区学生评价指标体系的构建可以更好地把握区域学生发展整体状况，更加有利于推进学生培养模式的变革，让学生更加了解自己，让老师和学生更了解学生，让教育行政管理者更好地优化教育政策和治理能力。
揭牌仪式如何构建新型评价体系？2025年1月，虹口区将面向区域所有学生完成首次测评，并通过召开座谈会、问卷调查等方式听取教育专家、虹口教育教科研员、校长、部分学生及家长等各方教育活动的参与者对于虹口学生评价的意见和建议，为后续完善提供依据。从2025年2月开始，虹口区将组建区域内第一批项目实践基地校，培养具有虹口教育特色的学生，让培养有目标，评价有方向，研究有成果。在评价方向上，虹口教育已初步构建虹口区学生评价指标体系，包括有志向、会学习、爱运动、懂自尊、敢创新5大维度。初步构建由5个一级指标组成的指标体系，并衍生出若干个二级指标和三级指标。在研究成果上，以学生评价为牵引，挖掘、分析、整合监测数据，结合常态化的区（校）教育项目，解决区域教育发展“深水区”问题，凸显区域教育发展特色，以点带面推动虹口教育实现高质量内涵式发展。据悉，此次学术月活动由一个主论坛和7个分论坛活动组成，搭建出一个智慧共享、协同创新的平台，让优质的教科研成果被看见、被推广、被借鉴；让参与其中的老师们有所感、有所悟、有所获。原上海市教卫工作党委副书记、市教委副主任，市教育系统关工委副主任高德毅，上海市教育科学研究院党委书记、市教委基础教育处处长祝郁，上海市教育科学研究院智力所所长杜晓利，上海市教师教育学院（市教委教研室）副院长谭轶斌，上海市教育学会副会长苏忱等领导、专家和出席了学术月主论坛活动。此外，在本次学术月主论坛活动中，还宣读了在上海市教育科学研究院第八届学校教育科研成果奖评选中虹口获奖名单以及2025年上海市教育科学研究项目立项名单中的虹口立项名单。活动公布了2024虹口区教学成果奖获奖名单、表彰了虹口区教育综合改革2023年重点实验项目结项优秀成果并发布了虹口区教育综合改革2025年重点实验项目名单。四位老师在活动中分享了教育科研实验项目的研究成果。
颁奖环节之一虹口区教育工作党委书记、教育局局长孙磊指出，近年来，虹口区在教研兴教、科研兴教、改革兴教战略三大战略的指引下，取得了显著成果。教研活动的课程化实践，不仅提升了教师的课程领导力，还推动了区域教研课程体系的完善，使万余名学科教师从中受益。科研方面，构建科学管理体系与强大科研队伍，推动教育决策与实践的高质量发展，在项目申报与成果评选中屡获佳绩。图片由主办方提供
