“以和润心，做专业的引领者”是陈雪琴做教师20多年、当班主任16年来的心得。这些年，她将“和而不同、和合共生”的育人理念贯穿班级建设、学生自主管理班级等方面，形成了“以‘和’润心，育‘乐和’少年”的建班特色。
在她目前所带的八（8）班，“和”元素随处可见。教室内张贴的班级《乐和公约》倡导同学们和善待人、和美共处、合理责任、和乐致远。“陈老师特别尊重大家的意见，大事小事都由班级同学共同讨论决定。”班长陈佳艺说，《乐和公约》就是集体思考约定的结果。在大家印象中，只要班级组织开展活动，总少不了投票或者做问卷。
在陈雪琴看来，班级就是一个温暖的大家庭，班级里的每一个人都是家庭的主人，但每个人的个性不同，对同一件事的看法也必然不同，而倾听每一个人的声音就成了班级管理的核心。做班主任这些年，每接手一个新的班级，她做的第一件事就是通过调查问卷及访谈等方式，与学生、家长、老师共同商议班级长中短期发展目标。“尊重个体差异，协商解决班级事务，做到和而不同，班级管理自然就顺畅了，班级氛围也就融洽了。”陈雪琴说。
据了解，这些年来，陈雪琴所带过的班级多次荣获优秀班集体荣誉，班级中也涌现了松江区三好学生、松江区十佳美德少年等。目前所带的八（8）“乐和中队”不仅获得了上海市红领巾奖章“集体四星章”荣誉，还成功创建了“全国红领巾中队”称号。
班级管理的智慧源于班主任长期以来的自我修炼和提升。为了更好地引领学生成长，建设好班级，陈雪琴的空闲时间被各类班主任专业化的培训和学习塞得满满的。上海市李岩班主任工作室、上海市班主任高端研修班、全国班主任培训班等班主任成长的平台都曾留下过她的身影。坚持学习的同时，她还积极参与各类班主任基本功竞赛，单是去年举行的第十一届长三角班主任基本功大赛，她就斩获多个奖项。
除了在班主任岗位上坚持深耕细作，她也努力开展课题研究，将自己的经验进行总结分享，撰写了多篇案例及论文，如：《学生网络行为隐患多且问题大，怎么办？》《找准燃点，点石成“星”》《女儿悄悄化妆去学校，我该怎么办》等。2019年至今，她连续多年担任松江区中小学班主任工作室带头人，力争以身示范。
“热爱且专业，不断探索实践、反复锤炼提升，做学生喜爱的班主任，做专业型、研究型班主任，这是我的职业追求。”陈雪琴说，未来，她将始终以一名优秀园丁的标准要求自己，继续在育人道路上思考前行。
文字：王梅
图片：受访者供图
编辑：桂可欣
