12月26日，“让学习自然真实地发生——静安区义务教育阶段项目化学习推进会”举行，《静安区义务教育阶段全面推进项目化学习实施方案》发布，该方案也是上海市教委印发《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》后的首个全市区域性项目化学习实施方案。
上海静安外国语中学的一位同学在看电视剧时，发现一位负责传递信息的地下党员，将一张白纸在蜡烛上晃了晃，白纸上就出现了字迹。这一神奇的变化吸引了他。来到学校，他跟同学一起开始了探究。
有的同学通过化学反应，研究能够反复在纸上显示的字迹；有的同学通过光的折射研究在水下消失的硬币；有的同学甚至来了一场大变活人，让自己的同学在反光板后彻底“消失”；还有的同学研究起了魔术和飞机的隐形技术……
这场源于生活的学习活动，让学生将物理、化学等多学科知识结合在一起，成为一次围绕“‘消失’的它”开展的项目化学习。
早在2018年，静安区就开始了项目化学习的教师培训和实践应用。2020年11月静安区教育局印发《静安区“义务教育项目化学习”实施方案》，构建了区域5所种子校、7所实验校、N所后备校的项目化学习推进模式，形成了“项目专家+领衔校长+骨干教师”的三级项目研究团队。在当天的推进会上，静安区和田路小学、上海田家炳中学、静安区万航渡路小学3所学校的校长、老师也分享了学校的项目化学习开展经验。据静安区教育学院教研室副主任李伟忠介绍，5年来，在静安项目化学习的开展中，激活学生创造力已成为学校的共识和项目化学习的主旋律，许多学生和老师感受到了项目化学习带来的获得感，多所学校已经进入项目化学习迭代发展的新阶段。
在此前研究基础上，根据“双新”、市教委《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》，静安此次发布《静安区义务教育阶段全面推进项目化学习实施方案》，带动全区义务教育阶段67000余学生、5600余专任教师开展项目化学习，推进整个区域义务教育阶段项目化学习工作的全面、深入开展，进一步提高义务教育质量。该方案也是首个全市区域性项目化学习实施方案。《方案》明确，静安将由教育局、教育学院组建工作专班，策划项目化学习的重大活动，采用任务管理与学科指导相结合的方式，以项目形式开展工作、融入研究和创新，以学习与实践相结合的方式推进、指导项目化学习，定期开展项目化学习相关培训，组织学习交流、研讨活动。
《方案》要求学校将项目化学习纳入学校课程实施方案，国家课程中每学期开展学科项目化学习的课时比例不低于5%，地方课程和校本课程中的项目化学习课时比例不低于5%。学校应基于校情与学情，探索活动、学科、跨学科三类项目化学习。静安区教育局副局长邱中宁布置下一阶段工作中要求，要进一步加强行政主导态势，进一步提升研训主场地位，进一步发挥教师主导主体作用。
上海市教师教育学院副院长纪明泽对静安项目化学习的开展给予了肯定，他表示，静安已经对项目化学习形成了区域性共识，大规模开展了教师培训，形成了区校联动的有效机制，呈现出丰富多彩的项目化学习的校本化实施样态，并进一步规划了推进项目化学习的区域行动。
上海市教委基教处副处长刘中正表示，静安教育行动迅速，率先出台项目化学习的区域行动方案，在推进中有组织地卷入学校参与，建立任务管理和学科指导相结合的机制，突出研究、培训、指导和辐射的作用，全区有多个典型校，开展各自项目化学习探索。华东师范大学课程与教学研究所教授胡惠闵对项目化学习的开展给予了指导，她表示，项目化学习应指向素养培育、指向真实情境问题，体现学科立场，学生能够运用所学的学科知识，通过合作探究的方式来解决。
图片由主办方提供，部分照片由作者拍摄
___________________________
