“老师您好，我是一名初中生，最近每天在家上‘网课’，妈妈总是站在一旁盯着我，为此，我和妈妈之间产生了很多矛盾，我不想自己像个‘罪犯’一样被盯着，老师您说我该怎么办？”“我是一位九年级学生的妈妈，最近孩子在家的脾气特别暴躁，只有谈到学习方面的事，她就不高兴，躲进自己房间不理睬我们，严重时还摔东西发泄……现在每天在网上学习，我看她一点也不专注，学习效果不佳。我们很担心，这样下去她怎么应对中考？”

最近，心理特级教师杨敏毅接到多个学生和家长的求助电话。家长对孩子的学习状态不满意，孩子对家长的监管方式也不认同，在家上网课，亲子关系如何维护？

亲子关系的话题，一直是青少年家长棘手的问题。以前家长只看到孩子回家学习的过程，在学校的学习表现，托老师管教和约束，有点眼不见心不烦的心理安慰。但现在，孩子每天在家上网课，全部的学习过程都在家长的监管之中，太多的不满意使亲子关系变得更加紧张。

杨敏毅建议，和谐的亲子关系，是建立在彼此尊重的基础上。家长尊重孩子，就要给予孩子充分的信任，为孩子创设一个独立、自主、安静的学习空间，孩子上课期间做到不监视、不打扰，有事商量安排在课后休息时进行。不让孩子在心理上有“像犯人一样”被盯着的不被信任感，要让孩子尊重家长，家长就要做好榜样，在孩子上课的时间做些有益事，如看书学习、做家务等，而不是刷手机、看电视等。家长的行为是对孩子最好的影响，监督管教未必产生好的效果。

建立和谐亲子关系，孩子与家长要有共识，还需要家长了解孩子的心理需求和兴趣关注，与孩子有共同语言。其实，孩子还是愿意与家长交流、探索社会问题、成长问题，但因为家长与孩子交流主题过窄，除了关心学习成绩和分数排名，难有其他话题，特别是孩子觉得与家长交流没劲，对家长提出的要求不认同时，常常采取回避的态度。家长可以利用休息时间，与孩子交流网课学习中的知识与趣事，深入课堂主题或拓展知识内涵，开阔视野，激发兴趣，提升能力，让孩子的学习在脱离了纯分数评价后而变得更有意义。

“只有赢得孩子信任的家长，才有可能将你的教育意图被孩子接受。所以，在与孩子交往的过程中，言传身教的影响远远胜过徒劳的监督。”杨敏毅说。

和谐亲子关系的创建中，家长对孩子的爱还要有边界。所谓“爱的边界”，就是家长要知道“什么是真爱”“什么是溺爱”。对孩子自尊心的保护是爱的表现，对孩子独立性的培养是爱的方式，对孩子创造力的认同是爱的支持，也就是要放开保护的枷锁，给孩子自主成长的空间。在合理的条件下，孩子有自主选择、自我决定的权利，允许孩子尝试、探究，甚至犯错。对孩子行为的过分保护和控制剥夺，就是溺爱。在孩子无力反抗的时候，我们看到的是他无奈的沉默，这就是家长认为孩子是乖顺听话的，其实到了青春期，孩子自我意识增强后，就会愤怒与对抗。当孩子情绪不稳定、对立行为强烈时，家长要反思自己的行为，反思爱的合理性。