到2020年，上海所有区要实现生活垃圾分类全覆盖，90%以上的居住区垃圾分类实际效果要达标。如何做好垃圾分类？在长宁区，“垃圾分类进校园”不仅深入课堂，从校内到校外，已覆盖区内所有中小幼学生。

今天（9月3日）是新学期首日，走进长宁校园，看看开学第一课，如何学好垃圾分类？

识别分类垃圾桶，走进小区探究垃圾分类

“垃圾分类想做好，分门别类要记牢；垃圾是废又是宝，减量处理最重要”……开学典礼上的第一课，在学生自己创编的垃圾分类儿歌中，长宁实验小学校长潘宗娟向所有同学发出倡议——争做分类小能手，共创绿色大家园。

徐子轩同学说，假期里走访了小区，比较了国外垃圾分类，和小伙伴一起调研发现：不同颜色的垃圾桶、明显的分类名字、清晰的生活垃圾明细，有利于垃圾正确识别和投递；还有同学在自家厨房水槽旁固定了一个自制垃圾回收袋，专门收集厨余湿垃圾，方便干湿垃圾分类，以“家庭厨余垃圾如何收集”为课题，提出生活垃圾处理对策。

在长宁实验小学，校园各个角落专门摆放了4种不同颜色的分类小垃圾桶——可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、湿垃圾，帮助学生直观了解分类要求。一年级孩子结合畅学编程，以编程形式创编“垃圾分类”小故事；二年级同学以“垃圾分类”编写环保儿歌；三年级学生利用信息课知识，绘制科技小报，介绍垃圾分类；四年级同学以美术课上所学的四格漫画，展现垃圾分类环保理念；五年级同学则以小组合作，走进长宁凌空地区办公楼，比较德国、日本严谨的垃圾分类条款，了解实行垃圾分类存在的问题和困难，制作“小区垃圾分类现状和建议”PPT，献计献策。“以课堂为主，根据学生不同年龄特点设计不同的活动内容，鼓励孩子发现问题，自主探究，尝试解决。”校长潘宗娟说。

责任落实到人，校园垃圾分类写入综合评价

虹桥中学六年级新生进校，第一次年级大会上就接受垃圾分类培训。每位同学不仅要学唱环保分类歌曲《地球是我们的家》，在校午餐还要避免浪费，体验学习厨余垃圾制肥、环保酵素制作等。

学生爱挑食，午餐常有不少剩饭剩菜，如何既开展好“光盘”行动，也让学生体会环保科学的理念？ 校方鼓励学生将厨余垃圾制肥。利用午餐的餐余垃圾，制作成生物有机肥料，不仅减少了在校午餐的浪费，推广“节约食物、变废为宝”的理念，尝试厨余垃圾制肥、参与环保酵素制作的过程中，还与科学、物理、化学等学科密切关联。面对新中考，初中生还可将自己参与垃圾分类、环保研究的心得，写入学生综合评价。

垃圾分类不流于形式，责任要落实到人。“强校工程”实验校、虹桥中学校长陈红波说，每个班级中都设有垃圾分类志愿者，专门负责垃圾分类；每个教室放3个垃圾桶，做好分类标签。学校还调整了垃圾投放相关规定：每天对垃圾分类投放时间控制，在3个固定时间段开放——早晨7点半到7点40分、中午12点到12点半、下午5点到5点半，其他时间垃圾房锁起来，养成垃圾分类的习惯。垃圾投放时段，专门有值勤同学在垃圾投放点，对每个班级投放垃圾分类情况检查、登记。

天二小学也建立了垃圾分类责任人制度：办公室由室长负责，教室由班主任带领卫生员负责落实学校垃圾分类活动。“假日小队”开展校外垃圾分类实践互动，结合“快乐劳动我能行”家校共育活动，开展“小手牵大手”家庭垃圾分类体验，培养学生环保意识。

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长宁实验小学开学典礼上第一课，倡议学生争做分类小能手。

不仅从我做起，研究课题献计献策

市三女中的学生通过调研，发现学校打印间和教务处是使用墨盒和电池频率最高的办公区。对此，学生设立了专门的回收箱，对有害垃圾等废弃物分类管理；延安中学高中生以垃圾分类环保志愿者，走进商场，实地调查研究垃圾分类新办法，从中学生视角，开展垃圾分类课题研究。

从垃圾分类海报设计，到绿色环保DIY竞赛；从垃圾分类日志征集，到“我环保我美丽”时装秀，长宁区“垃圾分类进校园”覆盖了中小幼各年级。长宁区少科站书记姜嵘说，最新修订的《长宁区学校生活垃圾分类宣传手册》根据上海市统一的四分类方法，针对学生不同认知能力提出不同学习要求，设计了难易度不同的两个阶段的学习内容，以小学版和中学版向全区中小学新入学年级统一发放。“宣传手册在不同年级之间循环使用，指导中小学生开展垃圾分类，这本身就渗透了环保理念。”姜嵘说。

“垃圾分类不仅从我做起”，学生们从自我学习垃圾分类，以“小手牵大手”向家长和社区宣传，实地调查开展课题研究，为垃圾分类献计献策。上学期，法华镇路第三小学学生创编的节目“未来新能源垃圾处理中心的创想”，在上海市百万青少年争创明日科技之星活动中崭露头角；玉屏南路小学学生吴涵月的作品“未来智能垃圾分类机”，在“明日科技之星”科学幻想画版块中获得一等奖。怎样的垃圾桶能激发市民积极性？江苏路第五小学学生发明的“垃圾分类研究与分类垃圾桶设计”、愚园路第一小学向红分校学生设计的“具有激励功能的智能语音分类识别垃圾箱”已基本成型，计划申报新一轮市青少年科技创新大赛。

“垃圾分类进校园中，小小志愿者收获的不只是一份份颇有特色的作品或成绩，绿色环保理念根植于心中，增强了低碳减排的社会责任。在探究学习过程中，激发了学生社会实践能力和创新自主精神。”长宁区教育局局长姚期说。