近日举行的“中国好老师”公益行动计划全国育人论坛上，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳说起一位班主任向她吐的苦水：“边老师，我真不想做班主任了！”细问原因，原来压倒骆驼的最后一根稻草是“有位新生家长，坚决不要14号这个学号”。

“现在一些学校很苦恼，觉得家长越来越蛮不讲理；一些家长又很委屈，觉得有意见也不敢理直气壮说。双方都觉得自己是弱势一方，教育效果难尽如人意，”边教授一语道出如今在基础教育领域的怪圈。育人过程中，如何更好地家校合作，成为热议的话题。

家校关系里的大数据

边玉芳教授也是中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，在国家教育质量评测过程中，每年几十万孩子参加样本调查，其中关于家校关系的大数据，引人关注：以小学为例，亲子关系优良度每增加10%，孩子对学校的归属感同时增加8.6%，品德行为优良度提升4%。不仅如此，儿童的网络成瘾行为也有所消减。中学阶段的调查数据中，同样展现这一趋势。“可以看出，教育孩子过程中，家校目标有一致性，”边教授话锋一转，但同样应该看到，其中的“不一致性”。她解释，因为老师考虑的是全班所有的孩子，而家长考虑的是“我们家的那个孩子”。

也正因为这个一致性和不一致性，对教育体系中家校合作的理念和方法，提出了更高要求。江西省教育科学研究所所长吴重涵博士认为，家校合作不是一个战术问题，也不是微观教学课题，应该上升到“战略意义”上来考量，其中深层次原因，在于“家长人口”。研究统计表明，围绕一个孩子，通过父母、祖父祖母、外祖父外祖母等亲属关系而联动缔结的人群，往往占社会总人口比例超过80%。由此甚至可以认为，从某种程度上，这个家长人口对学校教育的看法，可以代表整个社会的舆论方向。让家长更深入地与学校合作，参与到教育过程中，是对学校教育的监督和进一步认知，也是完善整个教育生态的重要基点。

而不可否认的是，当前国内的家校合作，有一部分仍是偏单向的通知型互动，合作模式也往往过于简单化或形式化。在海外，更为高效的家校联系机制正在形成。不同的国家做法。如，英国有“教学助手”，起到的作用非常巨大，这一岗位可以支持学生，提供个别或小组教学，也可以支持老师与教师结成伙伴关系，在学生管理方面提供建议。在美国的一些地方，学校定期为家长提供培训，内容涵盖如何培养孩子良好的学习、生活习惯，如何与孩子交流，如何辅导孩子学习的技能和方法……这些都已成为学校的常规性工作。在新西兰，有一种非常独特的三方家长会机制，即学生、老师、家长带着问题一起开会，充分沟通解决。

一本“家长日记”可以改变什么

“符合地区、学校、学生特点家校合作教学模式，对教师提出了很高的要求，”吴重涵博士指出，现在基础教育老师普遍的评价范式是讲课、赛课，这无疑是传统的班级授课制的理想匹配。然而，当家校互动合作被提升到一个更为重要的位置上时，如何激发教师去发现新课题、探索新方法，成为一线教育管理新的刚需。

“开放性也是教育发展的趋势，开放教育要求我们学校走出自身封闭的围墙，把教育的触角伸到校外更广阔的生活中去，实现教育的社会化，”上海市实验小学副校长徐进说。2013年起，学校推出故事妈妈工作室，利用绘本把生命教育的内涵融入小小的故事当中，让价值观的启蒙变得通俗易懂。2014年随着电视节目《爸爸去哪儿了》的热播，爸爸们也走进课堂，大讲堂让孩子的眼界更开阔。2015年学校全面启动了午间嘉年华课程，分为六个板块。家长根据自身的职业特点，资源优势进行选择性报名，并进行课程主讲，每班一学习一共有15课时。班级的优秀课程可以通过班级的推荐和学校的审核，升级为年级共享课程，让更多的学生受益。家长在课程建设中成为我们的编外老师，家校携手共同培育学生学会做人、增长知识、树立梦想。

论坛中，南京市芳草园小学高级教师郭文红的“家长日记”故事引人深思。2015年9月到新的班级当班主任后，第一次家长会上，郭老师给父母们提了建议，希望每天给孩子写几句话，不在乎多少，不在乎些什么，只在乎写的本身。为了促进家长们坚持，老师想出了激励一招：家长日记写得好的爸爸妈妈，可以获得孩子亲手颁出的奖项。学生中，小宋的妈妈不太配合，三年级一年只写了不到十篇家长日记。特别想给妈妈颁奖的小宋向她郑重提出要求，可坚持没几天，妈妈又懈怠了。她跟儿子商量能不能不写：“妈妈真的不是想偷懒，真的是黔驴技穷，不知道写什么了”。小宋认真建议，“我给你提供点素材，我们两个谈谈话，你把谈话的内容写在日记里面就可以了。”

就这样，妈妈坚持了下去，国庆长假7天，整整7篇。写着写着，变化发生了。小宋说，“以前妈妈不写日记的时候，一直在另一个房间看电视，我觉得很孤独，现在写家长日记以后，陪我的时间多了，在我的房间里看电视，我就不再孤独了。”这段话让妈妈很内疚，更加认真地写。有一天母子俩聊天，儿子发现妈妈头上有根白头发，就直起身子跪在沙发上帮她把头发拔了，白头发长在发旋里，一根一根，越拔越多，孩子放声大哭起来，“妈妈我还没长大，你怎么就一下子变老了呢！”这份感动也就定格在了家长日记当中。小宋妈妈对郭老师说，“我发现孩子在跟我比赛，看谁表现好，我要做个优秀的家长，他也要做个优秀的学生。”