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事关教育强国建设最重要的基础工作,这门新兴学科至为关键
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来源:上观新闻 作者:周治华 王珍 2023-05-31 06:31
摘要:教师伦理学是研究教师道德的学问,是一门需要在实践中不断进行探索和完善的科学。

5月29日下午,中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习。习近平总书记强调,强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。加强师德师风建设,引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,坚守三尺讲台,潜心教书育人。如何加强师德师风建设?在日前由中国伦理学会教育伦理学专业委员会、上海师范大学和人民教育出版社联合举办的“学习贯彻党的二十大精神,切实加强师德师风建设”学术研讨会暨《教师伦理学》首发式上,与会专家深入探讨中国特色教师伦理学理论体系建构和当前我国教师道德面临的理论和实践问题,积极推动教师及师范生的师德养成教育。

《教师伦理学》一书由上海师范大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、山东师范大学等全国八家师范大学的专家学者协作编写,人民教育出版社出版。“人民教育家”于漪为该书亲笔写序。

中国伦理学会会长、中国社科院哲学所孙春晨研究员表示,伦理学界和教育学界在以往的研究中,更多关注与教育伦理和教师职业道德相关的问题,并取得了丰富的研究成果,但对教师伦理学的研究相对较少。《教师伦理学》一书不仅弥补了教育伦理学研究中的这一缺憾和薄弱之处,而且在结构设置、内容呈现和观点阐释等方面具有创新性,为建构中国自主的教师伦理学知识体系、话语体系和学科体系提供了一个良好的基础。

教育部教师工作司管理与师德处处长王薇指出,教育部一直高度重视并积极组织引导广大教师学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于立德树人、加强师德师风建设重要论述精神。《教师伦理学》的出版不仅为师范院校提供了一本好教材,也为师德建设实践提供了有力支撑,有利于激发广大教师内心深处对教师职业平凡工作中蕴含的不平凡价值和意义的认识。这本教材基础厚实,每一章除了有理论阐述之外,还有一些案例分析和讨论,体现了学术逻辑和现实逻辑相结合的导向,对于教师和师范生的师德养成具有指导意义。

上海师范大学副校长李晔教授指出,上海师范大学长期以来高度重视教师伦理道德研究理论与教学实践。学校的高质量卓越师范生培养,围绕“两体系一机制”展开,分别是“现代师德养成体系”“高阶素养培育体系”以及“师范教育与基础教育协同演化机制”。其中“现代师德养成体系”的打造,是为师范生培根铸魂的核心任务,通过“价值植入—场域浸润—跨文化体验”,在“理论—实践—反思”的三重循环中,为师范生根植“基层好老师”的专业德性。新出版的《教师伦理学》坚持理论联系实践,提出了衡量师德发展水平的重要指标,为师范生全方位展示教育教学活动中可能出现的利益矛盾和道德观念冲突,并加以合理的伦理引导,注重运用情景式、讨论式、启发式的新型教学方法,有利于调动师范生和广大教师的道德主体积极性。

人民教育出版社副总编辑赵占良编审指出,当前,我国师德师风建设深入发展,为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于立德树人、加强师德师风建设的重要论述,推动我国教育伦理学理论研究和师德建设实践,迫切需要新时代教师伦理学科学理论的正确引导。《教师伦理学》立足当前我国师德建设的迫切需要,认真总结和吸取了改革开放以来国内外教育伦理和教师伦理道德研究的最新成果。《教师伦理学》的首发,既符合时代发展趋势,也是引领时代教师教育发展所必需的。

中国伦理学会教育伦理学专业委员会主任、《教师伦理学》主编、上海师范大学王正平教授指出,教师伦理学是研究教师道德的学问,是一门需要在实践中不断进行探索和完善的科学。新出版的《教师伦理学》,具有四个鲜明的特色:其一,在伦理资源上,既重视继承和弘扬中华民族教师道德的优良传统,又保持世界眼光,重视批判地汲取国外教育伦理道德的有益智慧和经验;其二,在理论诉求上,既重视教师伦理学理论科学体系的建构,又重视把党和国家对新时代教师职业道德的基本要求,恰当地融入理论和课程的具体内容;其三,在价值目标上,既重视正确的伦理价值导向,对合理的教师伦理道德原则、规范和范畴进行深入阐释,又重视对现实利益矛盾和道德冲突的真实分析,重视师德要求的高尚性与适宜性的统一,充分调动教师和师范生的道德主体积极性,努力建构科学合理的师德评价标准;其四,在师德目标追求上,既重视引导教师通过有效的教育教学劳动,为国家努力培养全面发展的有用人才,又重视促进教师自身的身心健康、专业成长、人性完善和人生幸福。

在学术研讨环节,与会专家围绕“《教师伦理学》与新时代师范生和教师的师德培养”“师德师风、立德树人与中国特色教师伦理学理论体系建构”展开了热烈讨论。大家一致认为,构建中国特色教师伦理学理论体系,必须面向实践,积极回答时代的教师伦理之问。近几年来,党和国家提出落实立德树人的战略任务,促进教育高质量发展。《教师伦理学》是中国当代教师伦理学研究的新的出发点,应当充分发挥该书在师范生培养和师德师风建设中的积极作用。《教师伦理学》是我国伦理学界的填补空白之作,为当今中国推进教师教育和师范生教育提供了一部很好的教材,具有开拓性价值,也为我国伦理学界进一步研究教师伦理学奠定了基础。有了这样一个基础,只要广大教育工作者上下合力、同心努力,就一定能把教师伦理学建设成为最生动、最鲜活、最抵近思想和灵魂、最受师生由衷欢迎的新兴学科。

会议由人民教育出版社教育理论编辑室和上海师德研究与评价中心承办。来自北京师范大学、中国人民大学、华东师范大学、华中师范大学、首都师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、上海师范大学、中国社会科学院等高校和科研机构的40余位专家出席。


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(栏目邮箱:shhgcsxh@163.com)

题图来源:图虫创意 图片编辑:项建英
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