第一届上海高校教学展示交流活动总结会5月26日在复旦大学举行。茶歇期间，复旦大学微电子学院教授蒋玉龙一直被“堵”在会议大厅，他教授的《半导体器件原理》课程入选首批“上海高校示范性本科课堂”，不时有其他高校教师来和他探讨如何给本科生上课。

上课，作为高校教师安身立命的基本功，当下在数字化的冲击下，成为了一个新命题。与此同时，另一个热词——教学学术，也引发了更多关注。

这样的契机下，对于一些高校“重科研轻教学”的问题，是否会有所撬动呢？

【到底是“教”重要还是“学”重要】

“印象深刻”，这是许多高校教师听了蒋玉龙的课程介绍后，跟他说得最多的一句话。

到底是“教”重要还是“学”重要？对于这一经典的教学之问，蒋玉龙一直在思考。

他用几张漫画演示了他的思考结果，第一张是“教小狗吹口哨”，第二张是“听不到它在吹口哨”，最后一张是“教了它，但没有说它学到了”。

“可见，光有教是远远不够的，一定要强调学。”蒋玉龙说。他还想过另一个问题，为什么教师需要备课才能上课，学生可以什么都不做就来听课。带着这个挥之不去的疑问，蒋玉龙对自己的课程进行了再思考，“老师在教的过程中是一个高效学习者，而课堂教学活动应该有更多的互动，如何让学生也成为高效的学习者呢？”

为此，蒋玉龙把“费曼式学习法”引入到课堂，让学生做“小老师”。“费曼很擅长讲课，《费曼物理学讲义》这本书就很受欢迎。”蒋玉龙告诉解放日报·上观新闻记者，“费曼式学习法”的精髓在于，要把一个知识点学明白，最高效的方法是把它讲给别人听，要让别人都听懂，你自己肯定得想办法把它捋清楚。

“这样做会不会增加学生负担”，这是蒋玉龙被问得最多的问题。“其实，这是把课后要做的事情提前了，还提高了学习效率。”据介绍，如此一来，学生的平均分得到了提高，特别是“底部”明显提升。

【“教学学术”讨论正当其时】

随着2022年毛入学率达到59.6%，我国高等教育进入普及化深入发展阶段，有关“教学学术”的探讨，可谓正当其时。

20世纪80年代中后期，美国原教育部长、卡内基基金会主席厄内斯特·博耶首次提出“教学学术”的概念。在他看来，学术不仅意味着探究知识、整合知识和应用知识，也意味着传播知识，这种传播知识的学术就是“教学学术”。

教学既然是一种学术活动，就理应将其公开化，进行同行评价。复旦大学副校长徐雷介绍，从2012年起复旦大学创新教与学研讨会已连续举办12年。

在当下探讨教学学术，有一个问题绕不过去，即数字化背景下，高等教育范式如何相应改变，如何培养拔尖创新人才。

同济大学校长郑庆华说，人工智能可以推动教育的范式、场景和技术的系统性创新，但其缺乏启发性引导、情感交流与交互，难以支撑“有温度的教育”。就拿ChatGPT来说，如果将其应用于教育，虽致“广大”但不能尽“精微”，虽有知识但缺智能和智慧，虽是教育辅助手段但非新模式。

如何知晓教师教得怎么样、学生学得怎么样？郑庆华团队从人才培养大数据中挖掘出了72个课堂教学质量细粒度特征，突破了以往单一的“结果导向”，从而精准发现问题。

人工智能究竟改变了什么，是值得在教学实践中深入观察与思考的重要问题。上海理工大学校长丁晓东认为，在人工智能时代，拔尖创新人才培养的内涵和要素并没有发生变化，只不过综合性、可获得性的手段发生了变化。比如，工程类拔尖人才的培养进程加快了，课堂教学发生了深刻变化，建议教师在课堂上把自己的科研和知识点相结合，否则学生不爱听。

与此同时，以怎样的心态和思维，来面对技术发展带来的变化，也直接影响着教学进步。“一些老师有技术恐惧症，首先得解决这个问题。”华东师范大学副校长周傲英还从中看到“方法学”——要看到人工智能背后的科学范式正发生改变，教育范式也要相应发生根本改变。要给学生一个开放空间，这涉及改变原来的教学设计，包括重构知识体系，不仅仅是传授知识，还要传授背后的方法学。

“课程是专业建设和人才培养的最核心要素，要用课程改革的小切口带动人才培养模式的大变革。”教育部高等教育司综合处处长高巍巍说，打破区域间、学校间、学科专业间，甚至是教育形态间的壁垒，重塑高等教育的发展路径，已经成为当前的国际共识。

【“还未找到一家合适的企业同向而行”】

会上，由复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学、上海财经大学、上海大学、上海中医药大学、上海戏剧学院等8所高校共同发起倡议成立了上海高校教师教学发展联盟。

在此之前，上海已有半数高校成立了教师教学发展中心。可见，聚焦教学能力的提升，早已成为共识。

“在高校教育数字化转型方面，我们还未找到一家合适的企业同向而行。”徐雷说，企业需要更了解教育，高校也要和企业沟通，中间缺乏一个桥梁。这有点像科研成果转化，最难的就是孵化之前。

广州视睿（希沃）副总裁魏振水，曾在体制内教育系统工作了31年。在他看来，企业技术和高校教育之间存在鸿沟，懂技术的不懂教育，懂教育的对技术还是比较陌生。“企业已经融入教育数字化过程，相信未来可以发挥更大的作用。”

什么是教育？德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯的名言是：一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这需要合力——高质量的合力。高校如何培养面向未来的人才，是一个常议常新的话题。对于“今天怎样给大学生上课”，“上海高校示范性本科课堂”的评比既是一种示范，也是一种探索。