这学期，长宁区适存小学校园里多了一个孩子们喜爱的网红打卡地——“适佳”加油站。在这里，小伙伴们可以攀岩、走独木桥、走勇敢者道路……“适佳”加油站，成了学校的第三操场——让“野”孩子玩耍的乐园，释放天性，给孩子纯真童年。

适存小学80后校长曹永邹回想起自己小时候放学后，在弄堂里和小伙伴自由玩耍，无拘无束。如何让孩子享有纯真的幸福童年？他心中一直有个梦想——不大的校园里，在两栋教学楼之间的绿化带里，改建一块属于孩子的玩耍空间，让这里成为释放压力的快乐加油站、强健体魄的健康加油站、勇往直前的活力加油站。“校长既是一校之长，也要有一颗童心，心中有学生、有老师、有家长。”曹永邹说。

【创设“野”孩子玩耍的加油站】

攀岩、爬格子、走独木桥、走勇敢者道路……一堂四年级的体育活动课搬进“适佳”加油站，孩子们玩得酣畅淋漓，成为首批体验者。绿化带之间的乐园里，活动种类繁多，体育课、活动课以及课间休息，这里是小伙伴最爱嬉戏的场所。体育老师蒋坚荣说：“和传统在操场里的体育活动课相比，让学生分组在不同区域活动，更有新鲜感，提高动作灵活性、身体柔韧性，锻炼胆量，增强意志力。”

如何在校园里为学生提供更多户外体育运动场地？怎样“上天入地”拓展体育运动空间？曹永邹当起“梦想改造家”。他坦言自己小时候的弄堂游戏，玩的场地、硬件不一定有多先进，但一定是真实的、自由的，能够尽情玩耍。对比自己的快乐童年，现在的孩子也要享有一样的快乐，虽然获得快乐的途径可能不太一样，但快乐指数应该是一样的。这学期，他心中的梦想乐园——“适佳”加油站建成了。

身高1.8米的曹永邹不仅喜欢夜跑，还擅长溜冰。怎样让孩子从小喜爱运动，养成坚持运动的生活方式？学校位于泉口路，一路之隔的虹康绿地健康广场里有一个网球场，他主动与新泾镇联系，得到社区大力支持，将学校对面的网球场免费借给学校使用，既缓解了生均场地面积紧张的问题，也满足了学生对高质量课程的需求。社区网球场成了学校的第四操场，体育老师上体育课网球项目以及课后服务网球社团活动时，直接将课堂搬进第四操场。

丰富的课程、全面的体验，才能激发学生的学习兴趣，让教育充满活力。近年来，喜爱体育运动的他选择给每一届的三年级学生上体育活动课。“现在有些孩子不会跳长绳，跳长绳既锻炼身体，还培养团队合作精神。带着孩子们一起跳长绳，自己仿佛回到学生时代。”他带教的三年级有320多名学生，每周以班级、小组为单位，集体跳长绳成了最受欢迎的体育活动课内容之一。

【为青年教师准备实验工具剥蛋壳】

“做校长既要严谨治学，个性鲜明，又要把老师、家长放在心里。”曹永邹说。

95后青年教师姜依薇从教4年，对科学教学非常感兴趣。有一次，她正在准备一堂“奇妙的壳”教学展示课。小鸡为什么能够破壳而出，但手握鸡蛋，依靠外力，却不容易捏碎鸡蛋？为了做好鸡蛋内外承受压力这一对比实验，姜依薇需要为现场分组的学生提供十几个鸡蛋壳做实验，对鸡蛋壳的要求非常高——正好对半开、且均分的鸡蛋壳。

为了支持青年教师教学展示，曹永邹回家花了一个周末，为小姜老师准备了十几个鸡蛋壳。面对每一只鸡蛋，他先用圆规的针把蛋壳需要剥开的边缘进行定位，再轻轻对半剥开，既确保蛋壳被均分，边缘又不能破损。为了这十几个鸡蛋壳，足足损耗了几十只鸡蛋。就是这样一路培养、一路进步，姜依薇先后获得2021年长宁区“走向卓越”教师教学素养评比二等奖、2022年上海市中小学实验教学说课二等奖。

加强对青年教师的带教，为他们创设机会、搭建平台，才能激发师资队伍的活力。姜依薇等4人组成的科学团队，也激活了学校的发展。作为上海市花园单位，学校“绿林探幽”活动中，每个班级认领一棵植物，设计、绘制植物铭牌，在探究式的学习体验中，同学们认识植物多样性，走近自然、保护自然。在第38届上海市青少年科技创新大赛中，全校20个项目获奖，其中在创新成果板块摘得2项一等奖、4项二等奖、13项三等奖，另有1个项目冲刺第37届全国青少年科技创新大赛。

学校操场一隅，专门设立了短绳、50米跑、仰卧起坐等体育项目达人榜，同学们每月都可参与“体育打擂台、等你来挑战”，达人榜上专门标注了体育项目创意出品人——体育老师陈洁。在曹永邹看来，给老师宽广的平台，以“陪伴式”支撑，让老师们专业发展更有获得感。用好现在的每一位老师，才能培养一批未来好老师。

【把家长请进学校“现场办公”】

面对班主任调动，有些家长不买账；学校家委会原主任素质高，但时而有自己的想法……初到适存小学，曹永邹也遇到困惑。如何化解家校矛盾，让家长做好学校教育的“合伙人”？

让家长积极参与学校的各项活动，不应局限于自己孩子班级的活动，更应该是全方位地参与。学校倡导开放办学，对家长敞开大门，希望全体家长能经常走进校园、参与活动，贡献自己的智慧，让热爱教育的家长成为学校可依靠的教育合作伙伴。在“开放办学”理念的引领下，适存小学家校社共育工作室应运而生，这也是长宁区首个家校社共育校内工作室，从此，家长们有了在校内“办公”的地方。

自从校级家委会家长可以入校“办公”后，不少校园里的难题，通过家长“现场办公”，逐一解决。以往，每到放学，家长们纷纷进校接孩子，但学生数量多，容易秩序混乱。如今，在家校社共育工作室的协调下，家长接送模式优化至3.0版。每到错时放学时段，全校80多名家长志愿者轮流参与管理，每个班级间隔5分钟左右依次放学离校，不仅改变了原有的放学模式，也让千余名孩子放学时井然有序。

“陪伴是家长和孩子的合作，好的教育还需要学校和家庭的合作。家长要做好孩子的第一任老师，在家庭中起到表率作用。孩子接受教育的同时，其实家长也在成长，希望家长可以和孩子一起学习、共同成长。”两年前，学校进一步通过整合家校社资源，扩大协同育人朋友圈，重点建立了一批学生校外实践基地，真正使学校教育走出学校、校外资源走进学校，探索新型家校社关系。这位上海市十佳青年校长说，学校将持续追寻易于学生成长成才的育人生态，办好适合每一位师生成长与发展的教育。