今年，上海市聋哑青年技术学校在面向听力残疾学生开设“工艺美术”、“中餐烹饪与营养膳食”专业的基础上，将面向全市智力残疾、自闭症、脑瘫等学生，新增12个“中餐烹饪与营养膳食”专业名额。通过4年学习后，学生将可获得职业高中文凭和中餐烹饪与营养膳食相关专业证书。

以往，听力残疾、视力残疾、轻度随班就读的学生，可以升入高中教育阶段学习。但是，对于大多数辅读学校学生而言，并不能继续升入高中阶段学习。

为了满足残疾学生完成九年义务教育后继续接受教育的需求，进一步完善特殊教育体系，建立健全特殊职业教育管理机制，使残疾学生享有优质的职业教育，上海市教委和上海市残联一起发布加强特殊职业教育管理实施意见，要求“各级教育部门采用特殊职业教育学校、普通中等职业学校附设特教班（简称中职校附设特教班）、随班就读等多种办学形式和安置方式，为完成九年义务教育、有能力接受职业教育的各类残疾学生提供高中阶段职业教育，满足不同残疾类别、程度学生接受中等职业教育的需求。”目前，全市各区都设置了残疾学生中职教育办学点。

上海市聋哑青年技术学校学生在学习书画装裱。

老师教学生葫芦烫画。

为了使这些特殊学生比较顺利地进入高中阶段学习，今年，上海市教委设计了符合智力残疾、自闭症、脑瘫等各类残疾学生特点的高中阶段入学制度，并开展试点研究。“这就意味着，本市也为就读于辅读学校的智力残疾、自闭症、脑瘫等孩子，今后进入高中，接受高中阶段学习，开辟了新路径。”上海市教委基教处调研员陈东珍说。

上海市聋哑青年技术学校校长杨七平表示，今年，学校在原有开展听力残疾学生职业教育的基础上，将招生对象扩大到智力残疾、自闭症、脑瘫等学生。

由于听力残疾和智力残疾、自闭症、脑瘫等属于不同的残疾类别，学校现有的校名“上海市聋哑青年技术学校”只适合招收听力残疾学生，不适合招收智力残疾、自闭症和脑瘫等学生。因此，经批准，作为国内第一所对聋人实施正规、系统中等职业教育的学校，有着70年办学史的上海市聋哑青年技术学校另增一个以我国著名教育家、特殊教育开拓者、聋哑青年技术学校创始人陈鹤琴先生名字命名的职校校名——上海市鹤琴职业教育学校，以帮助更多残疾人进一步融入社会。

校园体育节上，学生们在进行跳绳比赛。

自2000年该校有第一届聋人高中毕业生以来，至今已有360多名毕业生分别考入上海应用技术大学、北京联合大学特教学院、天津理工大学聋人工学院等高校，还有近20位学生远赴美国、加拿大、韩国、奥地利等国留学深造。多年来，学校的就业率（含升学在内）每年都保持在97%以上。

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