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清华大学教授在小学开了个实验室,这个创新实验室有点“牛”
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来源:上观新闻 作者:龚洁芸 2016-12-07 17:45
摘要:有着110年历史的六师附小将学校传统的电脑房、自然教室、劳技教室、电子阅览室,变身成为卡魅实验室、STEM教室、机器人教师和IPAD教室。五大创新实验室,给了学生们发挥自己想象的空间。

无轮小车怎样让它跑起来?水果可以发电吗?和它的大小甜度又有什么关系?金属传感器怎么制造,在机器人课堂中又如何应用?Ipad教学,老师出题,孩子们自己轻松解题——

这是六师附小创新实验室里普通的创新课程,三四年级的孩子们玩得津津有味,课堂教学气氛热烈,生气盎然。今年9月,有着110年历史的六师附小将学校传统的电脑房、自然教室、劳技教室、电子阅览室,变身成为卡魅实验室、STEM教室、机器人教师和IPAD教室。五大创新实验室,给了学生们发挥自己想象的空间。

 

卡魅实验室是什么?在日前举行的第九届浦东教学展示周“信息技术支持下的学生创新素养培育”论坛上,上海市首个“卡魅实验室”在六师附小正式启用,卡魅课程开发者、来自清华大学航天航空学院的高云峰教授及其团队特意来到六师附小,给老师和学生们解释卡魅实验室的“魅力”所在——

清华大学教授高云峰把实验室开到了小学里

卡魅,浅显的解释就是卡片的魅力。在这里,所想即所得,学生们有任何的创意,都可以通过计算机设计,最后经过卡魅打印机,打印出各种卡纸,进行拼装组合,成为产品。高云峰说:“这样的课程,对于小学生培养创新素养,是非常实用的。孩子们想得到的,都能通过简单设计和卡魅打印机变成实物,对于小学生而言,没有什么比想到就能做到更有趣的了。创新素养,应该从激发学生的好奇心和求知欲开始。”

 

除了卡魅实验室,六师附小还引进了STEM实验室,让刚刚开启探究的孩子们在“解决真实世界问题”的情境中发现问题、解决问题,提高充分表达、合作和研究的能力。六师附小校长沈晨曦说:“创新实验室的建立,是对学生学习方式的一种改变,这是创新素养培育的核心。我们同样需要改变的,还有老师的教学方式。”

 

在STEM课堂上,白老师正在教孩子们探究:什么水果能引起高电流,甜度和水分对于电流又有什么影响呢?白老师是一名自然老师,当她开始接触这个课程时,也是“白纸一张”。为了上好课,她赴STEM云中心学习,之后和课程开发团队共同研究制定学习计划和内容。白老师说:“我们的创新实验室跨年级跨学科,对于老师而言,也能点亮我们的创新智慧。”

水果能导电吗

据了解,目前六师附小的创新实验室课程安排在社团课程中进行,有350多名学生参与其中。沈晨曦说,六师附小有3000多名学生,在未来创新实验室将点亮更多学生的创新“火花”。“我们希望通过这些课程创新,实现学生发展、教师发展和学习发展。”

 

题图说明:卡魅实验室里动手制作

图片来源:六师附小提供 图片编辑:曹立媛 

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