11月7日，学习贯彻党的十九届五中全会精神中央宣讲团首场报告会在北京举行。目前，中央宣讲团已赴全国各地开展宣讲。与此同时，各地宣讲团也相继成立，相关宣讲活动将逐步开展。

理论宣讲，是党的意识形态工作的一个重要抓手。每逢党的重要会议召开，都会有各方面人员投身到授课、宣讲活动中，这对于传播党的声音、营造浓厚的学习氛围具有积极作用。党的十九届五中全会，是我国将进入新发展阶段、实现中华民族伟大复兴正处于关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。学习、研究和宣传党的十九届五中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重要政治任务。如何推动全会精神学习宣传贯彻不断走深走实？宣讲工作做得好不好十分关键。高质量宣讲五中全会精神，必须增强政治责任意识，坚持“用学术讲政治”，加强集体研究和备课，不断提高说服力和吸引力。

好的宣讲要做到“五个有”

宣讲本身要体现五中全会精神，贯彻高质量发展要求，把政治与学术、内容与形式有机结合起来，不断满足听众对优质宣讲“供给”的需要，展示理论魅力，培育理论兴趣。宣讲工作做得好不好，应从以下五个维度来衡量：

一是有立场。满怀政治责任和激情来从事宣讲，坚决反对把宣讲视为完成任务，坚决反对把宣讲作为捞取名利的机会。要原原本本、原汁原味地讲，忠实原文原意，不能用“一家之言”代替全会精神。积极传播正能量，强化“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，振奋人心，提升攻坚克难、干事创业的斗志。

二是有高度。要站在“两个大局”的高度认识我国发展环境发生的深刻变化，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的高度认识五中全会的重大意义，站在全面建设社会主义现代化国家的高度认识未来五年、十五年的战略部署，站在中国历史、社会主义历史、人类历史的高度认识中国道路、中国方案、中国智慧的伟大贡献。

三是有重点。在系统学习五中全会精神的同时，抓住重点，确保在两到三个小时内把全会精神讲全讲准讲透。重点讲好全面建成小康社会取得的决定性成就、我国发展环境面临的深刻复杂变化、2035年基本实现社会主义现代化的远景目标以及“十四五”时期经济社会发展的指导思想、遵循原则和主要目标；重点讲好新发展阶段、新发展理念、新发展格局及各个领域未来发展的新任务；重点讲好贯彻落实好全会精神的基本要求，突出党的集中统一领导这一根本政治保证。

四是有深度。发挥专业特长、学术优势，结合国内外形势与发展趋势，针对干部、群众关心的热点难点，就一些重大论断、重要概念进行深入分析。例如，危中有机，“机”在哪里？化危为机，如何“化”？关于2035年远景目标的表述，为什么有的领域用“基本实现”“基本建成”，有的领域用“建成”？怎样把新发展理念贯穿到发展全过程和各领域？如何破除制约创新的体制机制和政策藩篱？等等。

五是有方法。善于把文件话语、理论话语转化为讲课语言，转化为听众喜闻乐见的语言，善于在宣讲中以小见大、以案说理、以理服人。讲究传播方式，用全媒体形式全方位立体式宣讲，着力提升对青年、“体制外”群体以及境外人士的辐射力。

搞好宣讲必须下一番苦功夫

确保五中全会精神宣讲有质量、见实效，无论宣讲者本人还是管理部门都要提高站位、精心准备、全力投入。

要认真研读文件。就五中全会精神宣讲而言，需要研读的文件主要包括全会公报、全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》）、习近平总书记就《建议》所作的说明等。对这些材料要反复研读、加深理解。还应系统梳理2020年以来习近平总书记发表的重要讲话、中央政治局会议和政治局常委会作出的重要决定，这对于把握决策背景、过程很有帮助。要把五中全会《建议》与十九大报告、十九届四中全会通过的决定等重要文件进行对照学习，准确把握理论和政策演进的脉络。

要组织集体攻关。由于五中全会《建议》涉及国家发展大事大势，涵盖治党治国、内政外交、国防军事等各个方面，所以必须组织多学科专家学者进行研讨和备课。研讨和备课不能“自说自话”，要有碰撞交流，这样才能抓住新思想、新论断和新部署，才能对理论、政策上的难点给出令人信服的解释。在跨学科“会诊”基础上，共同设计讲稿题目、大纲和讲授要点，既保证宣讲的规范性，又给宣讲者留下一定的“发挥”空间。“磨刀不误砍柴工”，缺少前期准备、急于“披挂上阵”，质量往往得不到保证。

要加强全流程管理。把好选人关，遴选政治过硬、专业扎实、善于施教的领导干部、专家学者参与宣讲。把好选题关、讲稿关、试讲关，不达标者不能上台宣讲。把好评估关、反馈关，建立科学、管用的评价指标和评价方法，评价指标应兼备政治性、学理性、生动性和实效性，评价方法应简便易行。每次宣讲都应及时评价与反馈，推动宣讲者即知即改、优化完善。通过“点”“面”结合，把学习引向深入。

（作者为中共上海市委党校副校长、教授，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副主任兼秘书长）

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