今年的教师节，上海市实验小学的师生们收到了来自上海自然博物馆的一份特殊礼物——在经历了36天的修复后，豹猫、白额雁、猕猴、羊，这四件由学校特级教师林有禹在60多年前制作的教具动物标本，以崭新的姿态回到了学校的自然实验室里。

昨天，这几件经过专业修复的标本就走进了课堂。今天，它们成为了学校“学四史溯初心，忆校史话成长”课堂上的主角——来自上海市实验小学的老师和学生们，讲述了这几个标本在上世纪50年代诞生的故事。

学校自然老师林有禹是上海市首批特级教师，他上课爱琢磨，喜欢钻研。那时候上自然课，多是让学生看图片，但缺少直观的感受，林有禹发现学生们的兴趣并不高。当时，限于资金有限，渠道缺乏，又没有标本可以购买。怎么办？林有禹决定“自己做”。他看了许多专业书籍，到野生动物园去要动物尸体，向专业人士请教制作方法，虽然过程曲折，但他终于做出了栩栩如生的标本。这些小动物一带到课堂上，就受到了孩子们的追捧——仔细观察、小心翼翼感触、认认真真讨论，一堂自然课上得有趣生动，林有禹做标本的故事，也成为学校的美谈。

如今，60多年过去了，经过修缮的“老朋友们”又回到了课堂中来，继续为学生们服务。而讲课的老师，已从当年的林有禹变成了年轻的“80后”和“90后”。端详着手中的标本，年轻教师们感慨万千。在“党员故事屋”的环节中，年轻教师讲了好几个关于林老师的动人故事。

张宇是学校的自然老师，她也曾在教学中受困于没有教具的苦恼。但当她抬头看到林老师留下的那些亲手打造的教具，想到了“跟着林老师做教具”。今天，她也带来了她亲自打造的教具。“2005年，在教学三年级探究流线型与非流线型物体在水中运动的实验中，我犯难了。演示实验出来的数据不理想，学生们很好奇想动手操作，但按演示实验无法满足学生的分组活动。这可怎么办呀？”张宇说，她抬头无意间看到了实验室里林老师展示制作的老教具，心想，林老师当年就是通过制作教具，让学生由不懂、不理解到弄懂、弄理解，“我能不能也像林老师那样，通过制作教学具来满足学生的求知欲呢？”经过很多次的尝试和试验，一根封闭玻璃管，灌满水，里面放一块橡皮泥，一头是流线型，另一头是非流线型——“神器”做成了，孩子们轻松完成了实验。“经过了这场制作教学具的经历，它深深地激励我，以后做任何事情都要学习林老师严谨治学的精神，站在学生的角度，把一堂课研究好，研究深，研究透，我也把这种精神来带领我们教研组团队，不断地提升教研组的建设。” 在她心里，林老师精益求精的品质，潜移默化地影响了几代人。练好基本功，上好每一堂课，方能呵护好每一个孩子。

自然老师李亚南给学生们带来的，是有关实验小学气象小组的故事。她告诉学生们，实验小学气象小组也是林有禹一手创办的。上世纪50年代的时候，林有禹用最简陋的材料自制而成了仪器设备，仪器虽然简陋，却很精确，成为了周围老百姓每天了解天气的气象站。当时的气象小组赫赫有名，还受到了周恩来总理的亲切接见。“林老师带领着孩子们每天坚持观测和记录，风雨无阻，从不间断，一干就是几十年。”李亚南告诉学生们，小小气象组凝聚了林老师的心血，它润物细无声地将严谨的科学态度渗透在活动中，有些学生将气象作为一生的兴趣，从事天文工作，也有很多学生成为了其他领域优秀的科技工作者，“同学们，希望你们也从故事中学会坚持、学习创新、学习服务社会，为祖国美好的明天而努力学习！”

周总理和上海市实验小学气象小组的学生在一起。

林有禹老前辈的故事，成了年轻人最好的榜样，实验小学百年的校史，又是一堂最生动的“四史”课。“我们有一个‘党员故事屋’，年轻党员给学生们，给我们老师讲故事已经成为了传统，”上海市实验小学校长杨荣说，“我们的学校有悠久的校史，我们学校历史上还出了许多名师，名师有许多感人至深的故事，以及他们的教育理念。这些都是最鲜活和生动的素材，让我们的孩子们和年轻教师学习、传承。”