9日上午举行的“家校共育，健康成长”上海家长学校普陀论坛上，上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳主旨发言中，说起自己曾经犯过的“错误”，在许多个家庭日常场景中，并不陌生。

“我工作挺忙的，有时候需要在家里工作、在电脑上写文章。有几次孩子兴高采烈来找我说话时，我眼睛看着电脑屏幕，跟孩子说‘你先讲，我听着你讲’……”

“眼睛是心灵的窗户，沟通最基本的要点是尊重和平等，沟通的时候能够注视着孩子的眼睛，从细节出发，关注他们的情绪和心理需求，是每一个家长需要修炼的功课。”她说。

家庭教育中三种常见缺失

郁琴芳指出，当下学校和家庭教育中，有三种缺失须注意：缺失对孩子的关注，缺失对错误的包容，缺失对童心的解读。

例如，成人和孩子之间为谁对谁错争论时，前者会认为在对错以外，“这是对我权威的挑战，对我的领域的侵犯”。实际上，在面向青少年的教育与交流过程中，成人有时是需要放下自己的权威，放下自己的面子的。

曾有位教育家说过这样一句话“儿童在本质上是一种可能性”。郁琴芳看来，作为专业教育工作者的教师也应该认识到，儿童处于一种没有成熟的状态，还没有确定，还没有完成。如果抱着这样的理念的话，很多时候，也就可以更加宽容孩子的一些错误，正确地理解他的行为表现和言语表现。

在教育过程中，学校和家庭应该进一步加强合作，而校长、教师等学校方面对家庭的教育指导过程中，很重要的一点，是要唤醒父母的主体责任意识。

老师家长，“有书共读”

“家庭是社会的细胞，是孩子的第一个课堂，成长的第一个台阶，”普陀区教育局局长胡俊说。近年来，普陀区区级层面及各校，在家长学校建设及家校合作共育中不断探索。

区内树德小学建立特别的微信号“树德书房”，每周推送两篇教育研究文章，给家长更多引导，内容涵盖教育理念、先进经验以及家庭教育策略方法。

值得一提的是，涵盖全校教师，以及700多位学生的家庭的“有书共读”线上共享圈，形成学校推书、教师家长共读、阅后线上研讨的良性互动。在一次次交流中，家长和老师还相互点赞，一起解决教育过程中的困惑。这个暑假，“有书共读”圈推荐的第一本书名叫《父母教育行为的50个细节》，早在六月，全校20位班主任已经开始前期阅读，开展案例研究。校长梁青云介绍，上周日，学校还专门邀请该书作者为老师们进行一场半小时的线上阅读指导。

曹杨中学通过多种形式，引导更多家长对家庭教育进行感悟、总结和探索。主题沙龙上，有位爸爸一篇《中等生家长的感与思》，引来不少共鸣。还有位家长从申花足球队说起，分享如何培养家庭共同兴趣并助力孩子成长的经验。

“上海开放大学作为上海构建终身教育体系和建设学习型社会的重要平台，建设上海家长学校是与其功能高度契合的，对此应有职责与担当，”上海开放大学党委书记楼军江介绍，未来，将整合更多优质资源，进行更深入研究，共同建设家长学校“种子校”。