“18个月的援疆，不仅是教育生涯的宝贵财富，也是一生中最重要的一段经历。就算回到上海，也会与当地学校老师保持资源共享，远程联合教研。”今天（1月6日），上海市教卫工作党委、上海市教委召开首批“援藏援疆万名教师支教计划”总结会上，上海援疆支教教师代表、闵行区明强小学党支部副书记徐建国这样说。

2018年，上海市选派首批援藏援疆185名支教教师，开展为期一年半的援藏援疆支教工作。当年8月，首批“万人计划”教师分别进藏进疆，15名援藏教师对口支援西藏日喀则市第二职业技术学校，170名援疆教师对口支援喀什地区的莎车、泽普、叶城、巴楚四县15所中小学。近日，首批“万人计划”援藏援疆教师已顺利完成支教任务，平安凯旋。据悉，新一批援藏援疆教师将于今年2月启程。

2013年，明强小学党支部副书记、中学语文高级教师徐建国，曾和同事陈晓炯老师一起赴贵州纳雍，参加了短期支教活动。“大山里一双双渴求知识的眼睛，深深印在我的脑海里。”2018年，徐建国前往泽普第二小学。援疆，给泽普的孩子和老师带去什么？他将自己多年积累的教学、科研经验进行了梳理，将自己在上海市第三期“双名”工程名师班的学习资料进行整理，援疆过程中，将上海的教育智慧播种在泽普师生心中。

刚入疆不久，一位来自闵行教育系统的支教教师家父突然病故，他接到通知后，匆匆赶回，但几天后又出现在课堂上，投入紧张而忙碌的支教工作。有的支教教师说：“在这里，说不想家是不可能的；说不辛苦，那是假话。”知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。每一位支教教师都充分认识到教育援疆的使命与责任，努力践行着，默默奉献着。有的支教教师孩子生病做手术，作为父亲却不能陪伴身边；有的支教老师因工作劳累做过两次手术，带着支架坚持为南疆的孩子们上课，把满腔的爱留在南疆这片教育热土上。

支教教师们扎根课堂，以开放的心态迎接每一位听课老师，让更多当地老师有机会感受“海派课堂”的魅力。18个月，支教教师们的2000多节开放课，展示了支教教师个人风采，团队借助“名师工作室”“青蓝工程”“教研活动展示”等，集中力量从学校管理团队、教研组长、骨干教师三个层面开展带教，在“输血”中“造血”，不断提升“造血”功能，培育教师成长“内生力”。

去年4月2日、3日，泽普二小援疆团队分别面向全县开展语文、数学学科教研活动，通过“动力内化和重心下移”“小人物挑大梁”，使每一位教师都有机会从“活动参与者”转变为“组织承担者”，让每位教师在活动中增强成长自信。泽普的老师们说：“原来教研活动还可以这样搞！参加这样的教研活动真是一种享受！”

静安区教育局党工委副书记顾炜说，教研员和支教教师创造性地开展了“红柳花开”教研系列活动，活动以课堂教学为载体，指导当地教师提升业务能力，活动覆盖全县各级各类学校，送教研到乡、到校。据统计，巴楚“红柳花开”教研团队脚步踏遍巴楚县12个乡镇、100多所学校，举办了60多场讲座，惠及教师和管理者3500多人次，受益师生近6万人。

支教期间，全体支教教师克服种种困难，利用自身专业和经验优势，积极为受援学校发展贡献力量。185名援藏援疆教师在支教期间培训当地教师，带动教师专业发展，得到受援学校师生和家长的认可与赞扬。