“老虎是怎么叫的？‘嗷呜嗷呜’！你要这样演给小朋友看，每个孩子都喜欢童趣化的语言。”特殊教育专家李银花分享《与ASD儿童共读绘本》时生动有趣的表演引得台下志愿者和家长不时发出笑声。

有这样一群孩子，他们常常被称为“星星的孩子”，他们在沟通交流方面似乎有一套不被常人理解的来自遥远星球的思维模式，医学上则称他们为自闭症谱系（ASD）儿童。能够通往他们星球的路径不多，以绘画为主、附有少量文字的绘本是一座连接他们与外部世界的桥梁。

11月16日，适逢中国上海国际童书展举行期间，一系列针对自闭症谱系儿童的绘本阅读活动在上海市青少年活动中心接连举办。华东师大特殊教育专家、哈哈少儿频道主持人以及大学生志愿者们一起，试图用绘本打开自闭症儿童的世界。

曾是特殊学校绘本老师的李银花从绘本的选择讲起，引导志愿者和家长从孩子的兴趣爱好出发，找准他们的兴趣点，“自闭症儿童大多是视觉学习者，从图片入手是最有效的沟通。从单图到多图，从平面图到立体图，一步步来”。图片认知是绘本阅读中最重要的环节，在认知过程中还可以增强肢体的互动，引导孩子一起通过动作和表情再现绘本故事情节。现场不少志愿者变身“戏精”，丰富的肢体语言、形象的面部动作让前来旁听的家长们忍俊不禁。

志愿者姚怡冰已经不是第一次参加自闭症儿童绘本阅读活动。上一回，她挑选了一本名为《七彩下雨天》的绘本，用图形的变化来讲述下雨天的故事：如果下起彩虹色的雨，会是什么样的？人们和动物们会怎么想呢？那天刚好是下雨天，她就用天气来举例，还带上了七彩伞的道具。色彩丰富的视觉刺激加上情景的引导，参加活动的孩子们能把更多自己的想法说出口了。这样的反馈让她发觉绘本对于自闭症儿童有着不一般的意义，“他们和普通孩子一样有需求，只是常常缺少正确的引导。”

哈哈少儿频道主持人墨墨姐姐带来了两本经典绘本《大卫，不可以》《菲菲生气了》，尝试用绘本、儿歌来陪伴这群特殊的孩子，“当小朋友发现自己正在经历的事情，可能全世界的小朋友都经历过，甚至比自己还要更夸张，他就会变得不那么孤单”。尤其是《大卫，不可以》里的小主人公大卫随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响，总把家里弄得一团糟的他仍然得到了妈妈的拥抱。自闭症孩子有时也会搞砸一些事，但他们更需要陪伴和关爱，“全心全意的爱是我们一直以来想要传达给孩子们的。”

教育专家、墨墨姐姐和志愿者为现场小读者带来的是一对一的“陪伴式”绘本引导阅读。每位受过培训的志愿者都会和一位小朋友组队，用自己的方式讲述、扮演绘本里的故事。

大宝和志愿者顺利完成了这次绘本阅读，当志愿者夸奖他时，他努力绽开了一个笑容，陪他过来的爸爸也向他竖起了大拇指。大宝爸爸还记得，大宝3岁时，家长花了两个月才让他学会颜色和形状两个概念，“当时是很崩溃的”。慢慢地，家长开始调整教育方法，包括引导大宝阅读绘本。这个过程对家长的考验可能比对孩子还要大，“孩子学得很慢，只能慢慢降低自己的期望值。后来渐渐发现，其实在阅读的潜移默化中，他懂得了在社会交往中哪些行为是适当的，哪些是不可以做的。”

据了解，“爱空间”是上海市青少年活动中心IF188青年中心为全市自闭症及其他特殊青少年儿童群体开设的服务阵地，成立一年多以来，主办了自闭症儿童咖啡师培训、制皂师培训等活动。除了这些技能培训，绘本阅读为自闭症儿童打开了一扇窗，拓宽他们的视野和生命体验，将他们的“星球”和世界相连。