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火箭发射、原子结构竟能用肢体语言扮演?沪上课外校外教师共同探索科技教育融合创新
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来源:上观新闻 作者:王馨雨 龚洁芸 2019-10-11 13:53
摘要:老师们分享了对于美国科学和艺术课程的教学方法和技能、美国在线教育计划、创意课程设计、创新教育方法等问题的看法,并结合赴美培训访问的所见所闻、所思所想,探讨面向未来学习生态的青少年科技创新教育的开展模式。

教师队伍建设是教育改革发展的基石,近年来上海市持续坚持创新发展校外教师队伍专业化建设工作,由上海市教育委员会指导、上海市科技艺术教育中心和徐汇区教育局主办的“聚力·博闻·发展——2019年上海市课外校外教师专业发展展示活动”10日举行。

历史演变推动教育转型

今年8月在上海举办的世界人工智能大会上,“双马”论坛成为了全世界关注的焦点。二者对话中所展现出的东西文化差异,让上海市教育委员会倪闽景副主任感悟到要从大历史角度看教育变革。

倪闽景梳理了我国历次教育改革后对教育理念的变迁,分析了当前社会发展给校外教育带来的机遇和挑战,站在教育历史演变的视角,他表示教育可以通过重组跨界等方式不断尝试,寻找新形态。

展望未来,倪闽景也对当代校外教师的专业发展做出了中肯建议,他说道:“我希望大家在碰到困难的时候,去回顾人类100多亿年的历史,你就会发现当前所处的困境都是暂时的,但我们的想像空间和我们能做的事情会是无限的。”

面向未来探索科技创新教育

上海市教育委员会在今年8月组织20名科技教育工作者前往美国进行了为期21天的培训和访问。在现场老师们分享了对于美国科学和艺术课程的教学方法和技能、美国在线教育计划、创意课程设计、创新教育方法等问题的看法,并结合赴美培训访问的所见所闻、所思所想,探讨面向未来学习生态的青少年科技创新教育的开展模式。

谈及面向未来科技教育所带来的经济效益和学习特点时,老师们表示:“我们未来的学习生态一定首先是以学习者为中心的,通过实践我们预测面向未来时会产生更多元的学习动机、更泛化的学习目标、更广泛的碎片化学习和更便捷的混合式学习。”

根据他们所提出的架构和特点,进一步决定了教师在未来的学生中发生的角色和职能的转变。陈老师是一名高三的化学老师,他分享道:“这让我不禁想到在美国培训时,有位教授给我们上了一堂艺术课程,他要求我们在一分钟内用肢体语言去呈现一个与科学相关的内容。有的小组表演了火箭发射的现场,我那时竟然是一个原子结构当中的原子,想想真是不可思议。”这个课程让他们真切感受到了科学与艺术融合的魅力,而使用肢体语言表达科学概念的方式让陈老师领悟到这个时代老师不是仅限于知识层面的教,学生需要的是一个具有教育智慧的引导者。

来自金钟路幼儿园的柳老师在接受采访时谈道:“原先我认为科技教育更多地是面向学生,对于幼儿园的小朋友们来说挺遥远的。但是今天的展示活动给了我很大启发,就像陈老师所说的那样,作为幼儿园老师可以充分运用肢体语言表演的形式传授孩子们一些科学小知识。”

沪上校外教育聚力融合

为进一步优化上海市课外校外教师专业发展机制,集聚和辐射各区优势项目教师培育资源,上海市课外校外教师专业发展中心在今年建立起25个全市首批课外校外教师专业发展分中心,涵盖了12个科技类校外教育项目和13个艺术类校外教育项目,在现场为其进行了授牌仪式。

专业发展分中心将针对校外教育的职初教师、成熟期教师、骨干教师等三个阶段教师的不同专业发展需求提供支持,汇聚起市区两级优质力量,以点带面,整合各方资源,协助“专业发展中心”具体实施某学科(项目)的课外校外教师专业发展工作,从而构建起上海市课外校外教师专业发展更为广阔的支持平台。

徐汇区青少年活动中心作为电子技术、工程技术和戏剧等三个专业发展分中心的所在单位,以生动的舞台剧表演,展示了自身多年来探索形成的一系列校外教师梯队培育的有效机制。这不仅为专业发展分中心的发展和成熟提供了有力支撑,也为其他分中心的建设提供了有效参考。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:徐瑞哲 图片编辑:邵竞
本文图片:上海市科技艺术教育中心 供图
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