谁说中小学生只能做电影的观众？一部单反相机，一个剧本，几位本色出演的学生，甚至只是手中的一支画笔，都可以成为参与其中的专业人士……在浦东的不少中小学里，拍摄微电影、做配音，画海报，影视作品成为课堂的主角和全新的课程，学生们用自己的视角讲述属于青春的故事，在电影的世界里尽情徜徉。

恰逢第三届全国中小学生电影周在上海举行，浦东新区“辉煌七十载 光影致初心”中小学影视社团展示活动在上海市实验学校举行，全区15个社团和15场缤纷展示在这里一一闪亮登场。记者获悉，浦东作为全国影视教育十个实验区之一，每年优秀影片的学生观影率、活动参与率基本达到100%。学生观影、写影评征文、影视微报告、拍摄微电影、参与影视社团等多姿多彩的活动，构筑起立体影视教育活动的模式，让校园影视活动更加丰富多彩，越来越多的浦东青少年在影视创造、鉴赏、评析过程中树立正确的政治观、国家观、文化观、公民观，感受艺术熏陶，快乐健康成长。

影视教育搭起五色课程 

古悦是进才实验中学的初一学生，也是学校“影视海报绘制社”的社长。进才实验中学的“影视海报绘制社”刚刚参加了上海电影节的海报绘制比赛，让社团的18位学生兴奋不已。

在他们的画笔之下，“我命由我不由天”的哪吒被学生们赋予了新的形象，《大鱼海棠》也在学生们的画笔下，呈现出不同的美感。学校社团的带教老师王宗良介绍说，学校社团成立了三年，由一批热爱影视作品和美术的孩子组成。“我们今年的主题主要以国产优秀动画片为主，让学生们在理解影片的基础上，进行对海报的再创作，以剪纸、彩铅、粉彩等形式来设计他们眼中的哪吒、孙悟空等形象，”王宗良说，同学们在创作影视海报作品的过程中，不仅创新了绘画技巧，更从一大批诸如国产动画片中汲取了中国传统文化的精髓，让学生可以以一种特别的方式感受优秀影视文化。

据了解，浦东新区把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，将影视教育纳入每学年教育教学计划。各中小学结合校情和学生情况，在基础型、拓展型和探究型三类课程中，积极探索将影视教育有机融入常规教育教学。周浦第二小学的拟音课程《魔法拟音训练营》，引导孩子们探究生活中的声音，掌握拟音技巧，走进神奇的拟音世界；新城小学的影视探究课程《小星星光影之旅》，带着任务，通过走进电影场馆，了解电影历史与发展，在研学探究体验中感受电影的魅力；进才中学在语文课、心理健康教育和其他学科渗透中运用电影开展生命价值观教育，引发学生主动地去探索生命的价值，《当语文遇上电影》《用电影强化高中生生命价值观教育》等课程发挥教育直面人的生命价值的作用。

特色社团种下美育种子

这是一场丰富多彩、色彩斑斓的展示：这里有红色经典影片配音、有优秀影评微影评撰写、有优秀国产影片海报的创意绘制、有国产动画片人物秀、有影视衍生品的DIY、有影视表演探索、有校园微电影展播……立体影视教育活动的模式，让我们校园影视活动不仅丰富多彩，更是充满活力和魅力。

观澜小学“澜星影视社”以我国传统水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》等为创作元素，融合传统文化教育和“寻美”“审美”“育美”的教育内涵，在传承和创新水墨动画片同时，感受到传统文化的内在美。

如何选题、如何取景，进才中学“学生影像中心”在老师和学生的互动中开启社团展示，现场拍摄、剪辑润化，让学生们了解一部微电影的制作流程；杨思高级中学“杨高剧社”、群星职校的“影视后期制作社”展示让学生进一步感受微电影的制作技术。

据了解，浦东很多中小学都拥有影视特色的学生社团，培养出了一大批校园影视活动爱好者，原创了一批优秀的学生微电影，不少学校还结合生情和校情，依托社会资源，成功开发了特色影视教育品牌。

比如，杨思高级中学2016年成立了学生“杨高剧团”，建立了“微镜头”实验室，学生自主拍摄的多个微电影分获了全国、上海的各类奖项，两名学生还考入了电影专业院校，走上了专业道路；莲溪小学的“我是大主角”影视配音活动校本特色课程；浦东中学等积极尝试依托丰厚校史资源，借助电影载体育人,成为了以影视教育为特色的“市爱国主义教育基地”；浦东外国语学校等与“上海动漫博物馆”携手共建，开展动漫特色的影视教育；张江高科实验小学等让“上海电影博物馆”成为了孩子们影视教育的第二课堂；建平中学、进才中学通过微电影的创作拍摄，引导学生用镜头看校园、看社区、看世界，各具特色。

未来，浦东还将深入开展青少年影视教育，让更多中小学生能在校内观看优秀影片，吸引更多优秀影视作品带到校园，走进孩子们的生活，进一步激活影视教育的生命力，发挥优秀电影作品的育人功能，传播优秀影视作品的正能量。