“在所有的‘头衔’当中，我最喜欢‘老师’这个称呼，我就是一名普通的教师，能与大家互相切磋、一起进步是我们共同的缘分和福分。”封莉容说。

今天，2019年全国教书育人楷模正式揭晓，上海宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长封莉容等10人获评。

真诚、宁静、温文儒雅，总是喜欢面带微笑地倾听，说到“宋庆龄的孩子们”时便情不自禁迸发出青春洋溢的热情，那种神采奕奕和发自内心的骄傲与热爱，让人不禁对这瘦小身材下蕴藏的巨大能量充满赞叹。她就是上海宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长封莉容。她把这份工作当作“人生最大的幸运”。她总是说，“我骨子里就是当教师的料，我只是宋庆龄事业的一名忠实的追随者”。

探索“因人而异的教育”

好的教育必须以学生终身发展为目标，在宋庆龄学校，封莉容带领老师们探索“因人而异的教育”。

在学校，老师们要求用激励性、鼓励性的方式，带着问题进行教学，每个班都有独创的方法。比如：有的班级有专门的黑板，让孩子写出自己的愿望，给每个孩子有表达的机会；在学习中，鼓励孩子自主学习，在老师的引导下，启发孩子自己去纠正原来的不足，让孩子们在解决问题的过程中激发兴趣，学会跨学科融合。

一年冬天下大雪，这在上海是不多见的。宋庆龄学校的孩子们都在上课，封莉容和老师们敏锐地感到，雪天是激发孩子们快乐天性、让孩子们感受大自然魅力的大好机会，她果断决定：停下课程，让大家出去打雪仗。孩子们欢天喜地往操场上跑，学校所有的教职工也纷纷走出温暖的办公室，各守一岗，在操场上维护孩子们的安全。与此同时，封莉容委派后勤员工临时去买回100多双袜子，又嘱咐食堂准备好姜汤。等到孩子们尽兴归来，课桌上已经摆好热气腾腾的姜茶，老师们挨个检查大家的鞋子是否被浸湿，及时为孩子们换上干燥的袜子。

人生没有休息，培养学习的兴趣，可能更是让学生一生受益的重要本领。在封莉容看来，在一群孩子中，老师的心里要能够允许有的走得快一点，有的走得慢一点，而且一直要相信今天走得慢的不是一生的慢，因为你的包容、你的相信，他的步伐可能会越来越快。这种宽容保护了孩子的天性，也给了他们空间去成长。

爱，是教育的基础

曾有人问封莉容，怎样理解“把最宝贵的给予儿童”？她回答，就是要把内心的爱和美好传递给每个在幼儿园和学校学习的孩子。而这种爱，是对孩子天性的尊重和爱护。“当孩子被爱着的时候，他们眼中的世界都是充满善意的，他们的状态是放松的，对于世界是充满好奇和探索的渴望的，所以眼睛都是会发光的，这样的孩子是潜力无限的”。

无论是每天清晨迎接孩子进校，还是每年六月送别毕业生离校，每一声的问候，都源于封莉容对孩子内心的爱。每个在学校的清晨，她都会站在校园的长廊向孩子们鞠躬，道一声早上好，和孩子们聊上几句，这个看似平凡的动作，她坚持了39年。在幼儿园、小学或中学的毕业典礼上，她都要亲自双手把一份“毕业证书”交到即将离校的孩子们手中，当然，在颁发证书之前，她都要给每位上台的孩子说声“你好”，然后鞠躬行礼。每一次的鞠躬，她都要和孩子的眼睛对视，在眼神中传递温暖、信任和鼓励。尽管身体已时常向自己发出疲劳的抗议，但她说“每次毕业对孩子们都是一个新的起点，要让孩子们对学校有眷恋、对老师有感恩、对未来有憧憬，是需要一点‘郑重’的感觉的，鞠个躬可能会有助于营造这种‘仪式感’吧。”

“我们把老师当天的时候，老师才会把学生当天”——这已成为幼儿园和学校领导班子的共识。封莉容坚信，爱员工，就要让学校成为员工一生依靠的地方。爱，是教育的基础。

幼儿园规定，老师上班时间不能开手机，家人、朋友有急事，需要通过园部人员转告。她告诫每一名园部工作人员，对接到的每一个找员工的电话，都要加倍礼貌、热情和亲切，要让对方感觉到他要找的这个员工在这里非常优秀，是在一个温暖的大家庭中工作，被“家人们”真诚地关爱着。老师们也用行动积极回应着这种关爱：为了不影响学生正常上课，怀孕的女教师都会想方设法把产检安排在周六；为了让学生们脱离“题海”有更多时间发展兴趣爱好，学校的语数外物理化学老师每周都会向学生汇总一张“本周学习情况反馈单”，有针对性地指出每个人每周学习的不足……这种爱也是对家长的吸引和感召。学校的家长们把对自己孩子的爱，从家庭之爱外延成了大爱。比如：宋庆龄幼儿园的家委会由家长组织运作，全程参与幼儿园的教学和管理，每天轮流派出家长。

不管走到哪要有中国情

1983年，封莉容成为中国福利会幼儿园副园长，1991年她牵头创办宋庆龄幼儿园并担任园长，2010年开始担任上海宋庆龄学校校长……她把一生最美好的时光献给了自己钟爱的宋庆龄教育事业，在学前教育、学校教育、多元文化融合教育等方面创新探索、积极实践。

多元文化教育要有丰富的课程，对标国际一流。宋庆龄学校创办后，封莉容将宋庆龄教育思想，宋庆龄幼儿园的校园文化、教育理想、教育理念带到学校中，引领学校的年轻团队探讨立足于中国文化，融合世界教育之长的优质基础教育。

翻看宋庆龄学校的校历，会被元宵节、清明节、中秋节、古诗吟诵等一系列传统文化活动所吸引。“传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想情怀，我们通过这些与生活息息相关的节日活动，引导孩子们过好中国节、做好中国人，这种记忆将伴随孩子一生的成长。”封莉容说，“孩子们的中国情在这一个个活动中被积淀下来，丰满起来，这也将成为他们与世界对话的基础。”

2018年9月，宋庆龄学校迎来了建校以来的首批高中生。“高中部是对我们一直以来坚持的多元文化融合教育的延伸探索，这个高中部一定是有中国根的，让中国文化在国际中得到分享”，封莉容强调说，“我们希望这些孩子不管走到哪里，都记得中国，有中国情怀，但同时也有国际眼光和全球意识——这是我们探索多元文化教育的出发点和落脚点，也是对培养世界公民的责任和担当。”在封莉容和学校班子的努力下，宋庆龄学校已经成为“华文教育示范基地”、上海首批“沪港澳青少年交流实习基地”，多元文化融合教育之花硕果初显。

选择了教师，就选择了付出和奉献

封莉容坚持“好的教育必须以国家教育发展为己任”。她亲自带领优秀师资到祖国最贫困、最需要的地方参加义教育扶贫，进行业务指导、帮困带教。她三进内蒙古，还到江西、安徽、广西等地开展文化扶贫，为当地教师开设讲座，提供教育咨询，得到了当地教师和教育主管部门的认可与好评。每年，内蒙古、新疆、西藏姊妹园（校）的教师都会来沪学习，封莉容总是安排最好的老师带教他们，同时将校园完全向他们开放，尽心尽力地回答前来学习教师的每一个提问，提供尽可能的帮助。现在，这三地的姊妹园（校）都成为当地教育的领头羊。

在平常教学和工作中，凡是需要加班加点的，凡是苦活、重活、累活、麻烦活，封莉容总是带领党员教师身先士卒主动去做。她亲自倡导幼小衔接、小初衔接、初高衔接教育探索，结合多年教育教学和管理工作经验，提出构建“贯通培养”育人体系的教育理念，即：学前阶段注重多元文化交融，小学阶段侧重中国传统文化浸润，初中、高中阶段开展学术能力进阶式培养，直至最终完成整体课程目标和育人目标。目前，宋庆龄幼儿园、宋庆龄学校已尝试在联合打通学前、小学、初中、高中四学段教学方面开展先行先试，创新打造一体化教育实验示范的“试验田”。

面对上海市特级教师、特级校长、正高级教师，荣获全国五一劳动奖章、全国教育系统劳动模范、全国模范教师、上海市教育功臣等多项荣誉称号，她总是说，选择了教师，就选择了付出和奉献。“近40年来，我很庆幸自己拥有一份如此充满幸福的事业，我的每一份付出都让我收获着满满的爱，用爱指引孩子们走向美好的未来，这是我的初心使命，是我对宋庆龄事业的追随和坚守。”