作为家长，你看得到孩子的QQ或朋友圈信息吗？亲子对话时，你知道孩子最怕听到你说哪些话，最喜欢听到你说哪些话呢？孩子会主动与你分享烦恼和喜悦吗？孩子心目中的理想型家长什么样？

4月23日，由上海市教卫工作党委、上海市教委和解放日报社共同主办的第十届新解放教育讲坛在解放日报社举行，主题为“破译青春期密码”。春天里谈青春期，美好的季节，谈论美好的话题。中学生和家长代表进行了一场别开生面的“亲子”对话，教育专家们共同探讨沟通问题，带领我们走进“95后”孩子们的内心世界。

本次讲坛由上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

陈镇虎

德育特级教师、上海中小学德育研究协会副会长

《拥抱吧！美好的青春期，生命中的春天》

如果生命成长过程中也有四季，那么青春期就是生命四季中的春天。当生命发展到一个新的阶段，一个能够显现生命主体本质力量的阶段，这时候的孩子开始有了生命主体的觉醒和自我意识的提升。

★像拥抱春天般拥抱青春期

在青春期亲子关系中，为什么受伤的总是家长？陈镇虎认为这个问题不在于青春期的孩子，而在于家长如何对待青春期，建议家长要调整心态，积极乐观科学地认识青春期，像拥抱春天那样去拥抱青春期。

有的家长以被动消极的防御心态看青春期，谈到青春期，就像谈虎变色，把人生命中的“春天”过度妖魔化了。亲子翻船的故事很多，为什么青春期的亲子小船说翻就翻了呢？

怎样才能把青春期阶段的亲子小船变成和谐的巨轮呢？

★学做“理想型家长”

站在家长反思的角度，陈镇虎认为应该从家长做起。家长是优秀成人文化的代表，他承担着孩子健康成长、人生导师的职责。亲子关系是一对矛盾体，这个矛盾体的主要方面在家长这边。

现在家长不外乎以恩施者的身份打悲情牌，或者以道德评判者、执法者的身份去打强势牌。其实这个时期的孩子更需要平等的对话和有效的指导，他们需要的理想型家长具有平等性、亲历力和宽容度：“不要太高，也不要太矮；不要长得太漂亮，也不要长得太丑；不要视力太好，也不要视力太差。”

首先，家长塑造一个亦师亦友的形象，应该从七个“学会”做起，学会微笑、学会表达、学会亲近、学会倾听、学会沟通、学会感受、学会发现。

其次，家长要区分清楚孩子的成长阶段，根据每个阶段的不同特点，对接孩子话语系统，提高对话的适切度和投缘度，让孩子从话语中充满获得感。家长要营造良好的青春期亲子关系，可以从多说孩子喜欢听的话，不说孩子不喜欢听的话做起，改变“语势太强，语幅太窄，语调太硬，语速太快，语音太冷，语境违和”的倾向。

最后，应正确理解“监护人”的角色定位。家长作为监护人，是法律赋予的身份。但现今过度夸大了“监”的一面，将其扩大为一种监视、监管，甚至达到偷窥的程度。作为未成年人，尤其是青春期孩子的监护人，应该扩大“护”的一面，把监护变成呵护、陪伴、守望，把特殊的爱献给他们，因为孩子们正处在一个特殊而又美好的生命成长过程中。

青春期是美好的，只有当家长学会发现美，欣赏美，创造美，按照美的规律去营造青春期阶段的亲子关系，真正像拥抱春天那样去拥抱青春期，亲子小船一定会变成和谐的巨轮。

本文选编自陈镇虎在第十届新解放教育讲坛的主题演讲。

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