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这所初中为何今年取消春秋游?研学之旅沿着钱学森足迹学数学
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来源:上观新闻 作者:许沁 2019-05-20 17:04
摘要:以前春游时,只是和同学们一起玩闹、看风景,这次研学给了大家任务。研学让大家的友情更加深厚,让班级更具凝聚力,这都是以前简单的春秋游不能做到的。

今年,徐汇区中国中学取消了春秋游,取而代之的是,在上海交通大学徐汇校园和钱学森图书馆,沿着钱老年轻时上学的足迹,校内500多名六、七年级的初中生开启一场研学之旅。

《上海市初中学生综合素质评价实施办法》自2018年入学的六年级学生开始实施,今年9月起,将开始采集综合素质评价信息。现在在校的初中六年级学生,将是新中考改革后参加初中生综合素质评价的首批学生。作为上海市初中学生综合素质评价实施的“种子基地”,学校这场融合历史、人文、数理、科学等各方面的研学之旅,将是一次有益的尝试。


“升腾的智慧”中学数学

走进钱学森图书馆,抬头望去,首先映入眼帘的就是序厅中顶部的艺术造型《升腾的智慧》。这个倒立的四棱锥形状,共由4015块钱学森的手稿组成……科学家的数学能力往往不容小觑,如何挑战自己的计算能力?六年级、七年级学生分组,开启了“跟着钱老学数学”的任务。

解放日报·上观新闻记者看到,这项挑战任务《升腾的智慧》由4015块钱学森的手稿组成,现在已知手稿共有26层,第1、2层各为1份手稿,第3、4层各为9份手稿,第5、6层各为25份手稿,第7、8层各为49份手稿。第17、18层各应该有多少份手稿,第25、26层各应该有多少份手稿?……六年级(2)班的同学王泽宇饶有兴趣地躺在地上,数得很带劲。“虽然题目有点难,但很好玩!” 王泽宇说。

如何“跟着钱老学数学”?中国中学初中数学教研组组长金凤明说,为了此次研学,一个多月前,学校就成立了研学项目小组,教师团队启动开发研学课程。老师结合自身的专业和兴趣特色,在场馆内展开头脑风暴,设计开发课程。比如说,《升腾的智慧》由若干块木板构成的物体,从第一层到最后一层,都有规律的排列;从小往上观察每一层的数量,并找出规律……这一由4015页钱学森手稿组成的艺术造型,喻示着钱学森从1955年回到祖国到1966年首次成功进行“两弹结合”试验的4015个日夜;整体高度9.8米,寓意钱学森98年的辉煌人生。“孩子在自己研究的过程中,不仅激发了学数学的兴趣,也培养了爱国主义情怀。”金凤明说。


任务挑战中思考探究合作

时光穿越,假设你国外学成归国,面对家人和朋友的期望,现场发表3分钟即兴演讲,表达你对祖国发展的雄心壮志,敢不敢挑战?组内合作完成展厅中歼十飞机前、后、左、右以及仰视的手绘图……从经典剧情演绎、情景微演讲,到“钱老的成绩单”、时空明信片等,500多名初中部六、七年级学生,分为4个小组,背着不同颜色的任务包,手拿研学手册,在钱学森图书馆开展科学主题拓展活动,在交大校园聆听建筑故事,感受校园氛围,完成馆内7大任务、16道综合素质趣题。

从校内走向校外,学生在做中学,在实践中思考探究。“以前春游时,只是和同学们一起玩闹、看风景,这次研学给了大家任务。”初一(1)班的小伙伴说,演一段课本剧,在分配角色上遇到问题,比如:男生多、女生少,那就筛选角色性别符合、长短适中的片段。经过组员一周努力,课本剧终于排出来了。”还有小伙伴表示,研学让大家的友情更加深厚,让班级更具凝聚力,这都是以前简单的春秋游不能做到的。“团队合作中,培养了同学之间的感情和默契。在互相配合完成任务中,了解了钱学森及其伟大事迹,日后也要为国家做贡献。”


倒逼教师跨学科转型

如何通过“行走体验课程”,拓展学生知识体系,激发求知欲,完善对各学科的认识?在校长郑敏芳看来,此次研学活动结合了区域特色的文化资源,以“馆教结合”将文学、历史、科学、创造等内容有效整合,同时结合课堂内容,形成了与学校课堂互补的实践体验课程。

研学课程的开发,也在不断倒逼教师团队寻求转型。学校从顶层设计出发,前后两月间,初中部德育主任陈菊平老师带领由35名教师组成的团队,打破学科壁垒,以团队协作,设计课题,开发任务单。

“教学一线的老师跨学科整合资源,把家国情怀的德育教育、创新精神与实践能力,以及身心健康与艺术素养等有效结合到研学内容中,对学校而言,也是之前从未挑战过的。面对新中考改革综合素质评价的思考,培养具有中国心、世界眼、未来梦的自信学生,这样的研学也是一堂‘行走的思政课’。”郑敏芳说。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:徐瑞哲 图片编辑:项建英
图片来源:邵丹 刘长琨
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