网红一词，不知源于何时，出于何人，反正如今已是耳熟能详了。作为一名教师，从未想过有一天也会与网红扯上那么一点关系。

事情要从学校创建上海市红色精神培育特色高中说起。我所在的曙光中学，是一所奉贤区实验性示范性高中。为推进特色高中的创建，学校围绕红色精神培育设计开发了课程群，包括基因课程、拓展课程和选修课程，其中6门基因课程中有一门校史课程，责无旁贷落到我的身上。出于排课需要，决定采用全年级一起上大课的形式。当教师28年，给400多学生上课还是第一次，虽说给学生开会讲话我不会怯场，但上课毕竟是不一样的，怎样让学生喜欢听，怎样启发学生思考、感悟，怎样让具有红色烙印的传统精神融入学生血脉，我心中没底。要讲曙光校史，每一位新生进入曙光军训第一课就是了解校史，每位学生手头都有《东方曙光》校本教材，班会课也有校史内容的学习，再讲校史学生还愿意听吗？压力促我思考：我讲校史与其他老师有何不同？如果只是炒冷饭，那么这门课程就没有开设的价值。

带着这样的思考，我开始研究教材，查阅资料，重构教材。在90周年校庆纪念活动的筹备过程中，我接触到了许多校友、创校先辈的后人，了解了一些校史中没有收录的史实。初创时期的曙光只存在了短短7个月就于1928年4月3日被国民党查封了，但是这里却是奉贤革命的摇篮，不仅诞生了第一个党支部，第一个县委，还改建为浦东县委，又在此基础上改建为淞浦特委，对整个上海乃至中国的革命产生过深远的影响，从这里走出的共产党人和进步教师，在中国大地上留下了诸多可歌可泣的丰功伟绩。李主一自不必说，耸立在校园里的纪念碑每天都在提醒那段英勇就义的历史；如果没有林均，或许就没有赵天鹏、周大根和唐兰生处决恶霸张沛霖的故事；如果没有淞浦特委的领导，没有姜辉麟的智送手榴弹，或许就没有庄行暴动的胜利；没有刘晓这位暗战英雄，或许解放上海就要付出更大的牺牲。在纪念南昌起义胜利90周年前夕，《解放日报》有一篇报道，说在南昌起义纪念馆墙上，镌刻着参加起义的7位上海籍战士的名字，其中有5位后来都汇聚到曙光中学，他们是林均、赵天鹏、周大根、赵一凡、盛幼宣。这是我也是许多人都不知道的史实！

曙光的校史还有多少真相掩埋在岁月的风尘之中？在历史的迷雾中哪怕厘清一个事实，都是可喜的进步。我豁然开朗，我讲校史不能局限于这初创的7个月，不能局限于先辈们在7个月里的革命活动。刘晓的一生波澜起伏，赵天鹏的生命虽然短暂却家风淳朴，周大根为挽民族危亡牺牲在芦苇荡，盛幼宣蒙冤入狱却始终不改教育救国之志……我要讲的校史是先辈们的一生，如此方能让学生明白理想信念对于人生的重要意义，才能使先辈的革命精神发挥教育人、感染人、鼓舞人的作用。

在我开讲校史前，一家教育直播平台的小刘来校免费推广微信直播，于是决定从我开始，试试微信直播的效果。最初的想法是直播完以后就可以录制一张光盘，就像学校录播室的功能一样，那么就可以留存下来，作为创建红色精神培育特色高中的一份过程性资料。但我不敢把直播的微信二维码发到学校的群里，也不敢发朋友圈，因为我对自己的第一堂校史课心里没底，也怕人说我沽名钓誉产生不好的影响。但课是一样要讲的，直播不直播没有关系。

清楚记得2018年10月12日，周五的下午3点，“曙光简史”正式开讲，在忐忑不安中开始了我的网络首秀。面对400多位高一学子，面对着摄像机的镜头，一个小时很快过去，出了一身汗，不是天热，是自己也没有意识到的紧张。然后11月第二讲，专讲“曙光之父”李主一，用时80分钟；12月第三讲，“曙光之子”刘晓，用时70分钟。我想把语文老师讲故事的优势融入进课堂，在校史的讲述中融合进语文的元素。讲“简史”，把新校落成所写的诗歌“大道”朗诵给学生听，这是教材上没有的内容；讲李主一，将“龙华晚眺”作分析；讲刘晓，插入“苏公公智救小刘”的故事。虽然时隔久远，我不希望学生从我口中听到一个抽象的名字，而是希望他们能够从我的讲述中感受到一个个有血有肉的英雄。每一位先辈身上都有可贵的精神，我希望通过我的讲解，通过与学生的交流，使学生能够领悟，能够传承，能够发扬，能够对他们的人生有所启迪，有所帮助，倘能如此，这是我最大的幸福，也是对先辈最好的告慰。

不知从何时起，学校里有人戏谑称我为网红，因为据说直播也有几千的点击量。洪炉讲坛还要继续讲下去，我还要讲“曙光之鹏”赵天鹏，“曙光之魂”周大根，要讲“曙光之火”林均，“曙光之树”盛幼宣，还有“曙光巾帼”姜辉麟。如果真的有人愿意听，在如今价值观多元的时代，我相信这些先辈的事迹可以净化人的心灵，那么，我愿意成为一个网红。

（作者系奉贤区曙光中学党支部书记）