家长微信群建立的初衷，本是让家长能第一时间收到老师发布的通知、要求等重要信息，从而进行及时有效的沟通。然而这些日子，随着家长群的普遍应用，它却成为家长和老师爆发一次次冲突的所在。

家长群悄悄变了味，引起热议。为何家长群总是风波不断？如何回到和谐和顺的家校共育环境，全国各地的中小学为了管理家长群，也动足了脑筋。

都是家长群惹的祸

前不久，一则“开跑车接送孩子被踢出群”的消息被网友广泛热议，事情的起因是：一位家长开着跑车接送自己的孩子上下学，有的家长就向老师反映这样不好，容易引起孩子的攀比心理。家长听不进老师的说教，进行了反驳，一番争辩的言论后，被踢出了家长群。

家长群引起的的风波并不少：一家长半夜在班级群里给老师发微信就质问老师留作业太多一事被老师踢出班级群；也有老师因为没有按时回复一位家长在群里的提问，不仅被这位家长在群里辱骂，还被其追到学校“扇耳光”。还有被前妻在幼儿园家长群里显摆的“严书记”，也因为被截屏而落马。

因为家长群而引发的社会热点和舆情层出不穷，“自从有了家长群，就仿佛多了一个江湖。”有不少家长这样感慨家长群的存在。

变味家长群“带偏”家校关系

一次次的热点背后，是被推上风口浪尖的家校关系。

网络时代，家长群已经成为家校沟通的主要渠道，这种形式不仅方便快捷，也高效精准，是一种值得肯定的家校沟通机制，但是这种渠道也存在着一些问题，最主要的表现就是，缺乏监管，导致很多家长群变成了拍马屁、广告群。

某小学班主任张老师表示，比起从前短信群发、或者由孩子转达的形式，家长群使用起来更为直接。但作为老师也需要时不时就去查看班级群的信息，时刻准备着回复家长在群里的疑惑，这让她感觉自己的上班时间在无形中被“延长”了。而另外一方面，家长们恨不能掌握孩子在校的每一分钟，同时也希望借助群里的发声，能够引起老师对自己孩子的关注。这种“爱子”之心，渐渐使家长群群走向异化。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，家长群出现各种新闻和问题，关键是没有定位好家长群的性质，家长群实际上是工作群，工作群主要是由学校班主任向家长发布家校联系的信息，但是目前不少家长群变成了聊天群，容易出现了异化的趋势。

净化家长群告别“喧嚣”

家长微信群虽然惹出了不少话题，但在网络沟通高度普及的当下，决不能一关了之。作为家校共育的纽带，用好家长群，能让家校共育事半功倍。为此，全国各地的中小学出了不少家长群管理办法和新的做法，让这座“桥梁”回归本源。

在杨浦小学，家长微信群里并没有老师，但有“联络员”：联络员是家委会成员，负责转发老师们的通知和学校的动态。这样多一个“步骤”，看似麻烦，却减少了不必要的麻烦：通知、动态一样可以到位，但没有了直接接触，倒也相安无事。

闵行区华坪小学老师陆敏介绍：“我们调查了家长收到教师所发微信的感受后发现，在家长群里表扬学生，却会给家长带来很大压力，增加了家长的焦虑。所以我们要求：群里不以任何形式公布学生成绩，不在群里公开批评个别学生，不能利用班级微信群让家长承担职责以外的工作。”

浦东新区教育局今年3月发布了《学校班级微信群管理工作通知》，通知要求：班主任为微信群第一责任人，老师可在群内发布班级教育教学活动、学生的每日家庭作业、以及与教育教学活动有关教育信息，不得在群内公布学生的成绩排名，不得发布学生的负面信息。这份规定对家长同样有约束：家长对学校、老师的意见和建议不要在群内发布，因老师上课或工作繁忙不能及时回复家长发布的信息，家长可另致电老师，以便提供及时回复，确认信息。

在全国范围内，各项有关家长群的规定也试着让喧闹回归安静: 青海省西宁市城西区教育局出台“五不要”管理规定：不在休息时间发；作业、成绩排名等不发；原则上不点赞、不回复，避免“拍马屁群”；与工作无关的言论、图片、链接等信息不发；他人隐秘信息不能发。

去年年底，山东省潍坊市教育局也发布通知，规范中小学教师使用互联网群行为，划出了学生家长群管理的“底线”：作业布置及需要学生、家长完成的有关事项，不得只通过互联网群组安排；不得在班级群组中通报点名、批评学生、公布成绩或排名等。