以“具有全球影响力的科技创新中心：格局与使命”为主题的2017浦江创新论坛今天上午在上海开幕。在论坛全体大会上，清华大学校长、中国科学院院士邱勇作了题为《创新时代的大学使命》的演讲。在他看来，大学要在政府支持下重视基础研究，并利用多学科优势，积极与国内外企业、政府合作，把更多科研成果更快地转化为高新技术产品。

大学在创新领域有两大优势

本届浦江创新论坛的主宾国是丹麦。邱勇介绍，丹麦是一个创新型国家，其创新指数排名世界第六，领先于排名第22的中国。与之相关的是高等教育名次差距，丹麦在全球排名第19，中国排名第104。虽然我国多所高校正在建设世界一流大学，但从平均水平看，与丹麦等创新型国家还有较大差距。

这就引到了邱校长演讲的主题：在创新时代，大学承担着什么使命？他指出，具有全球影响力的科技创新中心和占据全球创新高地的创新型国家建设，有三大要素必须具备：第一，拥有国际品牌的行业领军企业以及充满创新活力的中小企业。因为体现创新实力的主体首先是企业，科技研究最终要体现在应用和经济社会发展上。第二，拥有世界一流的研究型大学。因为大学能够培养创新人才、诞生创新思想、产生创新技术。第三，拥有良好的创新生态，这是政府需要做的事情。

放眼全球，大学是世界各地科创中心的关键引擎。仅以美国为例，斯坦福大学是硅谷创新的源泉，硅谷企业总收入的70%是斯坦福大学师生和校友创造的。美国东部的128号公路，与麻省理工学院的关系非常密切。截至2014年，MIT校友创办的企业有3万多家，年产值高达1.9万亿美元，相当于世界第十大经济体，而且这些企业的30%就在128号公路一带。美国还有一个科创中心——圣地亚哥生物谷，它依靠加州大学圣地亚哥分校推动生物制药的发展，诞生了一批非常优秀的企业。

邱勇说，在创新领域，大学有两大特征是其他任何机构不具备的：历史长、学科多。历史悠久的大学要做长远的事情，需要在政府支持下，加强基础研究。“我国的研发投入经费近年来在不断提升，但基础研究投入占R&D（研究与开发）的比重还非常低，这是要命的。我们要向全社会呼吁，充分认识到基础研究能决定创新的高度和创新活动的持续性，进一步加强基础研究投入。”多学科也是高校的一大优势。以人工智能为例，目前机器已从计算智能过渡到感知智能，但还不具备认知智能。要让机器拥有这种能力，必须引入数学、生物学、物理学、哲学、社会学、经济学、神经学、心理学等众多学科的研究。“哪个企业拥有这么多学科团队？所以人工智能的下一步发展，一定要有大学的深度介入。”

我国高校要融入全球创新体系

大学如何更好地履行使命，助力建设创新型国家？邱勇列举了哈佛大学和斯坦福大学的做法。近年来，哈佛大学不断更新通识教育体系，旨在培养全人格的人才，让学生未来能更好地适应社会变化。斯坦福大学则提出了“翻转课堂”概念，重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，在时间宝贵的课堂内，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究现实世界面临的重大问题。教师不再占用很多课堂时间讲授信息类知识，而是让学生在课前完成自主学习。进入21世纪后，所有的世界一流大学还都在做一件事：推出并实施全球战略，包括国际合作办学战略。

清华大学也在积极作为。邱校长介绍，清华于2014年10月启动改革方案，包括人事制度改革、创新人才培养、资源管理、行政管理等7个方面。按照中央部署，清华首先以人事制度改革为突破口，打造一支与世界一流大学相对应的高水平教师队伍，如加大青年教师的培养力度，规定助理教授可以直接带博士；还要求高水平教师必须上讲台，提升本科生教育质量。“我们明确提出，未来的人才培养理念是三位一体，把价值塑造放在第一位，能力培养放在第二位，以往是把知识传授放第一位的，现在放到第三位。”依据这一理念，清华成立了创新创业教育联盟；去年学校有49个招生单位，今年减少至16个，以后会进一步减少，从而给学生更大的自主性，让他们经过一年学习再明确专业。本月，该校还宣布成立智能无人系统研究中心等3个跨学科交叉中心，推动科研体制改革。

在全球战略方面，2015年，清华大学和华盛顿大学、微软公司联合创立了全球创新学院。这是一种新模式，两所知名高校和一家一流企业共同培养创新人才。“9月14日，我到了西雅图，全球创新学院大楼已经落成。第二天，我去拜访比尔·盖茨先生，探讨了下一步与微软在人工智能、生物制药上的合作。我们将联合筹建一个新型的新药创制研究中心，北京市政府也参与进来。大学、企业和地方政府合作，这种跨界融合是未来创新的一种模式。”